旅游景观的观赏方法-1.pptVIP

旅游景观的欣赏方法 说课稿 教材分析 本节课出自人民教育出版社出版的高中《选修》第二册第四章第3，4节。 1、本节课只有1个内容，那就是旅游景观的观赏方法； 2、本节课贯穿了旅游地理的整个教学，是形成学生合理知识链的重要环节 ； 3、本节课联系了自然地理和人文地理，在以后学习旅游的相关知识时具有重要意义。 教学目标 1、知识与技能目标：通过学习，使学生了解并掌握旅游景观的观赏方法； 2、过程与方法目标：通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力； 3、情感态度与价值观目标：通过学习了解，使学生在以后的旅游活动中，运用所学方法，更好地获得旅游享受。 重点难点 教学方法 教法： 1、启发探究式教学法：教师以启发诱导让学生多思考、多讨论、多想象，让学生真正成为课堂的主人； 2、个案分析法：通过举例，具体分析旅游资源的观赏方法。 学法： 主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。 教具准备：高中地理选修第二册 黑板 粉笔 地图册 教学过程： ㈠ 创设情景，导入新课：（举例-讨论-提问） ㈡ 自主学习，合作探究： ㈢ 案例分析，拓展创新： 旅游景观的欣赏方法 4、领悟自然与人文的和谐 ①我国自然风景区最大特色之一 ：自然景观和人文景观融为一体 A．寺、庙、亭、阁、塔、摩崖石刻等人文景观，布局、设计的基本思想是因势、得体，使人文景观起到与自然协调，并突出自然美的作用。 B．诗词楹联、神话传说、名人轶事等文学艺术形式来渲染自然美，把自然景观和人文景观巧妙而和谐地联系起来。 ②其他人文景观的建设上表现出的自然与人文的和谐 在我国古代园林建设：要求再现自然 思考：我国北方园林与南方园林的区别？ ③一方山水一方情 风俗民情——是一定地区人们与自然和谐相处的结果，一方山水一方情 5、旅游景观欣赏的最高境界－－以情观景 1.综合感受景观美 2.发挥想象 3.移情于景，情景交融 4.登山涉水，求真求质 5.山水画和山水诗要寄情于山水 小结 黄山景区景观特点： 资源丰富多样、以自然景观为主，属于花岗岩造型地貌。 以“奇”著称，黄山四绝“奇松、怪石、云海、温泉”是最突出的特色。 属于世界自然与文化双遗产。 内力作用---地貌形态的基本骨架外力作用---精雕细琢 花岗岩（岩石基础）——易于被风化，形成比较破碎的地貌形态。 断层发育（构造基础：断块山）——溪谷、悬崖、陡坡、温泉等。 垂直节理发育 前山：长而深、大而稀（前山雄伟） 后山：密集、长短深浅不一?（后山秀丽） 黄山“四绝” 的成因 奇松：1、候湿润适宜植物生长；2、生物风化侵蚀花岗岩体，使根系在岩缝中扎根；3、悬崖峭壁环境、植物向阳性、山谷风大的影响，形成枝干一侧伸展、树冠扁平的形态。 温泉：地下水与炽热的岩体接触形成热水并沿裂隙上升到地表而成。 怪石：是在奇峰的基础上，通过外力的风化和侵蚀作用而形成的。 云海： 1、气候湿润，雨量丰沛； 2、山谷湿度大，易成云致雾； 3、各处温差、水分蒸发的差异及山谷风影响使云雾变幻飘渺。 课后思考： 根据本节课的学习，分析庐山景区景观特点及成因？ 谢谢！ 教学重点：旅游景观的观赏方法； 教学难点：教师如何创设情境使学生真正理解； 周口店北京人遗址 甘肃敦煌莫高窟 山东泰山 长城 陕西秦始皇陵及兵马俑 故宫 安徽黄山 四川黄龙国家级名胜区 湖南武陵源国家级名胜区 四川九寨沟国家级名胜区 湖北武当山古建筑群 山东曲阜的孔庙、孔府及孔林 河北承德避暑山庄及周围寺庙 西藏布达拉宫 四川峨眉山—乐山风景名胜区 江西庐山风景名胜区 苏州古典园林 山西平遥古城 云南丽江古城 北京天坛 北京颐和园 福建武夷山 重庆大足石刻 安徽西递、宏村古村落 一、旅游景观的观赏 乘船 漓江（山水组合景观） 低临水面观赏（建亭、台、廊、榭、小路等） 观赏面积较小的湖沼池塘 俯瞰、远望 洞庭湖与岳阳楼 （观赏江河湖海） 近观（置身其中） 山中峡谷、洞、一线天 特定观赏点（角度） 地貌的酷似造型 适当距离仰观 黄果树瀑布 视野开阔的高处俯瞰 武陵源群峰 远眺 峰峦雄伟俊秀 1、选择观赏位置 潮位高 中秋时节最佳 钱塘江大潮 候鸟产卵期 5月最佳 青海湖观鸟 易出现云海 多云雾、避暑 由北方到南方观赏季节逐渐加长 夏季最宜 黄山、庐山风景 （南方千米高山） 雨过天