夜莺的歌声导案.docVIP

编制人：李宗丽 编制时间：2015、4、17审核人： 使用人： 授课时间： 课题： 13 夜莺的歌声 班级：四年级 姓名： 小组： 家长签字： 学习内容 13 夜莺的歌声 学习目标 1、我能认识8个生字，会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。 2、我能理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3、我要理解课文中含义深刻的句子的意思。 4、我要有感情地朗读课文。 学习重点难点 重点难点： 我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。我能懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。 习 过 程 学 案 导 案 【介绍抗日英雄】 提示：先想一想要介绍谁，再说说他的主要事迹。 谁想说谁就快速到聚焦点来说，下一个想说的同学做好准备 【自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨】 一、我能把课文读正确、流利。 (学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考作者是从哪几个方面来写爬山虎的？) 二、我能学会本课的生字和词语。 ?我能利用多种方法记住这些字，还能用他们组词并选择其中一两个词说话。 木屑（ ）（ ）挺立（ ）（ ） 拧下来（ ）（ ）蘑菇（ ）（ ） 鬼子（ ）（ ）呻吟（ ）（ ） 三、认真观察课后方格中的这些字，我能把它写正确、写美观。 左右结构： 削 喂 哨 挺 斯 踢 枪 防 汉 滚 毁 惯 ? ? ? ? ? 独体字：鬼 甩 ? （学法提示：“甩”这个字在写的时候要注意是“用”字最后一笔变成竖弯钩。你还观察到这些字在写时注意什么了吗，像老师这样观察把上面的字写正确写美观。） 四、我能知道课文内容，还能提出不懂问题。 1．默读课文，思考：夜莺是怎样巧妙的和敌人周旋，为游击队传送情报的？（学法提示：反复地朗这篇课文，在文中做一下批注。） 2.我提出的问题是： （五）1.我能边读书边思考。默读课文思考：夜莺是怎样巧妙的和敌人周旋，为游击队传送情报的？学法提示：要边读边做批注。如：画出课文第一部分里你认为能表现小男孩机智勇敢的语句。 （1）孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。 （2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！” （3）“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。 （4）你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。 ） 2.课文中一些句子写的十分形象、生动，我要把它抄下来。 一、导入新课、明确任务 1.随机抽取其中一组中的3到4号中一名同学读学习目标。 2.分工 （1）出示各组任务。 （2）给学生5分钟时间在自己组内交流。 教师到每个小组巡视，给予指导。 二、检查预习、展示汇报 1.二组展示读书环节，在二组展示完后组长会请其他组组员点评纠正。 评价方法：这一环节主汇报的小组是二组，如果汇报时全员参与，朗读课文声音洪亮、咬字清晰就给二组这一环节加4分。其他组成员如果点评到位、纠正的正确就给每人次加一分。 2.三组展示认字环节，三组汇报完了同样其他组可以补充。 评价方法：同样小组成员能够做到全员参与、能够用多种方法识记难记的生字等加4分，其他组成员补充准确给每人次加1分。 3.四组展示写字环节，这一环节是4名同学上黑板听写，其他组在本上写。老师按字的结构分类听写。 评价方法：如果4名同学都写对加4分，有一名同学有错误就加3分。其他组同学在这一环节的加分方法是老师针对学生易错的字或难写的字指导写字时，学生自己说出怎样才能把字写正确、写美观。这时学生说到点子上就给这一组加一分。 4.一组展示第四环节。学生汇报后其他组可以补充。 评价方法：主汇报小组如果汇报时做到全员参与，并且能用简练的语言概括出课文内容，能提出有价值问题加4分，其他小组成员能及时补充并能根据提出的问题给予解答给每人次加1分。 老师提炼出学生提出的有价值问题，如果直接能解决的学生间解决。同时教师相机板书。 第二课时：