三级下册美术教案.docVIP

第1课 原色和间色 教学目标 ： 1、应到学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。体验色彩所表达的不同感觉。 2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。 3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。 教学重点： 学会色彩的调配，能用原色调配间色。 课前准备： 学生：颜料，水，毛笔，调色盘等 老师：颜料，水，水杯 教学过程 ： 一、导入 。 大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，有千变万化的色彩。（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。） 观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？ 二、新课。 1、了解什么是三原色，什么是三间色，什么是色相。 红黄蓝这三种颜色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。 2、认识原色和间色。 带领学生认识这些颜色，让学生在自己的周围找到这些颜色。生活中的色彩很多孩子们一定对某些色彩鲜艳的事物印象深刻，让他们说一说，谈谈自己的感受，再找一找，哪些是自己认识的颜色，哪些又是自己不认识的颜色。 3、调配原色和间色。 A）老师在前面做个小实验：几个水杯里分别倒上调好的原色，然后把原色两两配在一起，这样就得到三间色，在调配的过程中，分量不一样，调出的色彩也是不一样的，这就是不同的色相。 B）用颜料调配原色和间色。先示范给学生看，再指导学生自己来调配原色和间色。 调配色彩的时候注意指导学生使用毛笔、颜料等工具，如何掌握水分。 三、巩固练习。（作业 ） 1、练习色彩调配的方法，调配出有区别的三间色。 2、用喜欢的色彩表现大自然，学会调配需要的三间色。 四、评价。 展示学生的作品，作一定的评价。让学生选择自己喜欢的作品，说出感受或进行评价。 第2课 点彩画 教学目标： 1、知识与技能：认识喷绘手法，知道喷洒不同颜色的彩点可以产生新的色彩，尝试用牙刷、毛刷、喷笔喷洒彩点，或用废弃的蜡笔屑粘贴成一幅色彩斑斓的点彩画。 2、过程与方法：在喷色实验中感受色彩的变化，在欣赏同龄人点彩画的作品中，拓宽创作的思路。 3、情感与态度：学习采用多种方法制作色彩斑斓的彩点画，体会喷洒彩点或蜡笔屑粘贴成画所带来的创作乐趣 教学重点与难点： 重点：认识点能成画的原理。 难点：彩点画的设计与制作。 教具：多媒体课件、实物投影仪、喷笔、画纸、剪刀、范例、胶水、记号笔、蜡笔、卷笔刀。 学具：喷笔、画纸、剪刀、胶水、记号笔、小纸碟、蜡笔屑。 教学过程： 一、导入： 1、欣赏一些教师准备的学生喷绘作品，问：这些画有什么特别的地方?通过欣赏同龄人的作品，激发学生学习的兴趣。 2、指导欣赏两幅世界名画，仔细观察两者之间的区别：其中一幅为彩点画作品，一幅为水粉画作品。让学生感受彩点画的特点及其和其他常见作画方法的根本区别。 3、问：除了可以用喷笔喷绘的方法，还有什么方法?欣赏范例：用棉花棒点画的，用水彩笔点画的，用废弃蜡笔屑粘帖的……无论方法如何变化，它们都是由细微的点组合而成的彩点画作品。 4、揭示课题： 二、授课： 学生在教师指导下，学会调配水分适宜的颜料，一般水分偏少，这样喷出的颜色颗粒细腻、色深;教师通过实物投影仪演示：如何用喷笔喷绘出较理想的画面效果。(用牙刷喷色时牙刷要朝前推刮，颜料就朝外喷，图案边缘要喷的颜色深一点，喷色时要细而均匀) 2、用蜡笔屑粘贴成画的制作方法： (1)用水笔勾出图案的轮廓。 (2)卷出各种颜色的蜡笔屑。 (3)上胶水，胶水不能涂的太多，把胶水均匀的涂在纸上，这时的画纸就相当于粘纸，各种颜色的蜡笔屑就成了彩色的沙砾。 (4)根据自己的想法选择不同颜色的蜡笔屑，撒在画面不同的位置上，在填色时不能把线条遮住，同时可以适当的组合颜色。 (5)用手轻轻的按一下，使蜡笔屑与画面粘贴牢固。 3、学习剪刻图案覆盖在底纸上喷色： 先剪刻出自己喜欢的图案覆盖在底纸上，然后喷色，再揭去图案，留出图案的原形。 4、在喷好颜色的底子上剪出图案： 图案可以是人物，也可以是动物，底色是喷洒的色彩，图案是白色的人物或动物。 三、课堂作业： 1、选择一个自己喜欢的创作方式，创作一幅彩点画。(根据学生能力水平，自主选择个人独立、小组成员2 至3人合作完成作业)。 2、教师巡视指导，强调：背景的添加可根据图案的线条、色彩来决定。可以冷色配暖色，或者横线条陪竖线条等，要使画面主次分明，更加鲜明。 四、评价： 1、分类布展： 按制作方法的不同，展示学生的蜡笔屑彩点画、喷绘镂版