[虚拟公司模式下的大学生社会实践探索尝试.docVIP

湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划 项　 目　 申　 报　 表 项目名称: 学校名称 湘潭大学 学生姓名 专业名称 性别 学 号 指导教师 通过对第一阶段探讨和总结，提出虚拟公司的基础性框架，业务范围和简要章程；利用专业知识对对人力资源分配进行制度化的管理，根据人员分类制度的组织需求原则，对团队的目标，团队的任务和成员的个人的品味分类和职位分类，使职位的性质与人员的优势相结合。 1.2.3团队组建（实际操作）阶段 在团队的招募的前期可以考虑大学校园里面各大协会，如：人力资源协会，心理协会等，行进人才的聚集；不同专业的在校学生，可以根据专业的特殊性，在不同的职位进行不同的半社会实践；团组组建后，进行制度的定制规范阶段，在第二阶段中理论所提出来的章程下，依照现组团队的实际情况进行调整和修改，使现实和理论相适应，相结合(章程详见附件1） 4、项目总体实施方法 1)通过文献法、问卷法、访谈法、比较法、个案法等方法，调查周边学校校内组织或校内民营企业内部运行机制和高校在校学生对于专业知识实践化的看法。 2)通过统计分析，结合理论分析对所收集的信息进行系统性的筛选与分析，并进行公司的基本定位。 3)以笔试，面试，心理测试等甄选方法来进行人员的招募和团队的组建； 4)采取员工绩效考核，人力资源的培训与开发，福利激励机制等一系列手段以提高企业科学与规范化管理为目的进行制度的建设。 5、项目实施中可能存在的问题 1)虚拟公司运作机制尚待完善。作为一个新创立的社会实践模式，虚拟商务公司在运营中仍存在因机制不健全而产生系列问题的风险。因此，在问题中不断总结改进以规范其运作机制的过程任重而道远。 2)对虚拟公司发展方向的正确把握面临挑战。当前虚拟公司服务对象主要面向各高校在校学生，旨在开拓校园市场。虽然发展前景广阔，但若对学生这一特殊顾客群体消费倾向判断不准确，对市场认识不到位，易导致公司发展方向偏离。 3)虚拟公司主题业务人员适应社会仍需一段时间。虚拟公司社会实践主体为在校大学生，其认识大多停留在理论层面，社会实践经验少，对社会适应能力较差，因此，大学生两理论与实践相结合，成长为一个完全社会人需要一个过渡时期。 4)虚拟公司团队组建初期人员构成缺乏专业性。在校大学生作为虚拟公司的主题业务人员，对这一全新实践模式的认识需要一个逐步接受的过程。此外由于缺乏实践经验，大学生在团队组建初期缺乏相应的专业性，在摸索中前进。 5)品牌的确立需要一个不断被认知的过程。作为一个新兴的企业模式入驻校园市场，虚拟公司确立品牌并被大学生这一消费群体认知接受需要一个漫长而艰难的过程。 6、预期成果 1）创新社会实践途径，实现大学生自主创业与社会实践的新结合。通过模拟公司的常规运作模式，使大学生在社会实践的同时接触并熟悉公司业务流程，提高大学生的社会适应能力，发挥社会实践对大学生的真正价值。 2）强化高校学生对专业知识的学习与运用。虚拟商务公司通过建立与企业同步的管理及经营机制，使参与社会实践的人员了在一个专业化的平台运用自身专业知识，并在实际操作过程中将实践经验深化为新的理论认识，真正做到理论与实践相结合。 3）提供专业平台为广大学子了解公司各项业务提供途径。通过在组织内部的实践与学习，获得更多职位信息及要求，为离校后就业途径的选择打下基础。 4）获得与劳动相对等的经济收益，高校学子在参与社会实践的同时获得额外的课外收入，增强大学生的自信与责任意识。 5）逐步形成完善的慈善基金帮扶制度。虚拟商务公司以前期的利润积累为基础设立公益基金，用于帮助需要关注的在校学生，并逐步与现有公益组织相合作，不断完善本公司基金帮扶制度。 6 ）开发大学生团队组织与管理能力。落实理论与实践相结合的科学理念，逐步形成富于浓厚专业特色、高效、精干的组织团队建设。 7、项目的特色和创新之处 ? 团队的核心宗旨是注重实际锻炼为主要目的，产生经济利益为第二目的。由于现在的高校学生大部分还停留在知识的理论部分，缺少实践实战经验，虚拟公司为学生们提供了一个实现创业和步入正式工作的前期实践模式，缩短了进入社会不适应的磨合期，为高校人到社会人的转变进行铺垫。用公司的模式来运营一个平台，不仅仅是让学生专业对口实习，加强对专业知识和技能的掌握，更可以让不同专业的学生对公司的各项业务流程进行了解，提高个人长期发展的灵活性。建立团队内部基金，对贫困或突发疾病在一定程度上给予帮助，树立团队价值，加强团队凝聚力，在有盈余的情况下，关注慈善公益，塑造一个有真正灵魂的团队。因此，本