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第 一 单 元 新 闻 业 务 理 论 基 础 授 课 教 案 主 讲：刘绍芹 孙 玉 第一章　新闻传播概要 教学目的： 了解新闻传播业在当今社会的发展定位，弄懂新闻传播学的产生历程，掌握学好该学科的基本方法。 教学重点及难点： １、从新闻学到新闻传播学 ２、新闻传播业在社会中的发展定位 教学内容提要： 　新闻传播业的发展定位 一、当今社会与新闻传播业 “地球村”――→“信息财富”――→知识经济与信息经济占主导 ――→两大支柱： （一）高科技为代表的传播技术产业 （二）从事新闻与信息产品产生的媒体产业 ――→“新闻传播”两大支柱桥梁与纽带――→行业 政治生活：“尼克松与水门事件”、“克林顿丑闻” 经济生活：“铁人与三菱重工”、“三株与新闻报道” 文化体育生活：“大眼睛与希望工程”、“刘翔与奥运会” 公共生活：“千佛山公园封园”、“暖气上调” 二、社会各界对新闻传播人才的需求 新闻界： （１）广播、电视、报刊、网络传媒（采、写、编、播） （２）经营媒体人员、广告业务人员 政府： 信息收集、宣传部门、新闻发言人 企业： 刊物、手册、简报 市场信息调研 广告宣传――→产品宣传 新闻宣传――→“制造新闻“ 公关传播――→“老汤风波”、“广告牌被炸” 三、目前新闻传播业的发展 １９９９：报纸２１００公开发行 　　　　　通讯社２家 　　　　　电台１２００ 有线电视TV３０００多 新闻从业人数５５万　　　规模、速度、快 报刊年出版１９５亿份，广播覆盖率８８.２％，电视覆盖率８９％，受众超６亿 教育：解放前３０年代３０００人 解放后――６０年代　　“文革”中断 截止９９年，由２、３所――６６所，专业――１００个 博士、硕士、本科、专科、成人、自考 山东：山大、山师、专科（首批、首家） 第二节　新闻传播人才的素质和能力要求 一、健康的人格形象 品德――→正直 性格――→健全 举止――→礼仪 形象――→健康 二、良好的心理素质 积极心态 良好的自信 热情、激情、乐业 合作：宣传公司（不分专业、应届、认可合作） ＊学习型组织：终身学习、互学互动、回馈与开放、生命定义、创新与发展 三、渊博的知识体系 专业知识：理论、实践 多学科交叉：历史、文学、社会学、心理学、经济学、法学等 四、全面的能力结构 组织策划能力：“时间”与“实话实说” 创新能力：崔永元 口头、书面表达能力：访谈、沟通、演讲 社交能力：协调、沟通 第三节　如何学好新闻传播学 一、新闻传播学的历史与现状 新闻学含义有广义和狭义之分 狭义：新闻学含义 广义：理论新闻学、应用新闻学、历史新闻学、新闻事业管理学 新闻学的历史 法国：理论研究 美国：应用研究 民国：改良派――→五四时期研究――→解放后――→ 新闻学研究的三个历史阶段 报学――→新闻学――→大众传播学 二、从新闻学到新闻传播学 1、“新闻传播学”概念的四种观点 2、新闻学与传播学的比较 3、从新闻学到新闻传播学 （１）传播革命的使然 （２）学科发展的使然 （３）多年研究探索使然 三、如何学好新闻传播学 1、新闻传播学研究的逻辑起点 2、正确处理新闻传播学与传播新闻学的关系 3、正确对待外国新闻理论与实践 4、掌握听、说、读、写四个环节的学习方法 （１）听讲：预习――→思考――→记录――→回忆――→反思 （２）阅读：加大阅读量、面杂、博、广――→读书札记 （３）说：提问、讨论、参与、教与学互动 （４）写作：作业、札记、文稿、练笔 ――→理论基础 复习思考题： １、什么是新闻学？新闻学研究分哪几个阶段？ ２、新闻学与传播学的相同点和不同点？ ３、如何学习新闻传播学？ ４、谈谈你对新闻传播专业的基本认识 ５、结合自己，谈谈你选择新闻传播专业的理由 课后小结： 了解新闻业在当今社会的发展定位，可以使学生提高对该行业的自觉认识，而社会各界对该行业的需求，又能使学生全面认识该职业的就业定位，这对下一步学习尤为重要。 第二章　新闻本体论 教学目的： 了解并掌握新闻的概念，有关国内外新闻价值理论的研究状况和新闻价值构成要素，掌握新闻信息的概念、特征和增大信息量的办法。 重点及难点： １、新闻的特点 ２、新闻价值的构成 ３、增大新闻信息量 教学内容提要： 第一节 新闻 新闻的概念与特点 （一）“新闻”一词来源 1、我国早期 2、西方早期 3、现代三个涵义 （二）新闻定义 1、西方：“狗咬人”　三个W 2、我国：陆定一 3、信息与新闻的区别与联系：联系4种，区别（种、属） 4、新闻定义的四种观点 （1）事实说 （2）报道说 （3）传播说 （4）信息说 （三）新闻的特点 １、真