服務學習101.09.19-林小麗.ppt.pptVIP

各校服務學習計畫要邀請有心的老師參與規劃執行 若由校長或主任提出申請計畫，會變成學務處的業務，執行時未與課程結合，會變成勞動服務而非服務學習。同時，在準備工作以及省思階段就無法深入。 如能邀請任課老師參與規劃，學校行政提供必要的協助，就能將課程與服務(知識學習與實務經驗)結合。~服務需要學習和準備(建立專業社群) * Q 1:教學時間哪裡來? Solution:在各領域內學習，在綜合活動課進行服務與省思 (一)基本理念 綜合活動學習領域旨在善用知識統整與協同教學，引導學習者透過體驗、省思與實踐的心智及行為運作活動，建構內化意義與涵養利他情懷，提升其自我發展、生活經營、社會參與、保護自我與環境的生活實踐能力。 (綜合活動，97微調課綱) * 「社會關懷與服務」核心素養(8/12) 3-1-3分享參與班級服務的經驗，主動幫助他人。 3-2-3 參與學校或社區服務活動，並分享服務心得。 3-3-3尊重與關懷不同的族群。 3-3-4體會參與社會服務的意義。 3-4-3關懷世人與照顧弱勢團體，以強化服務情懷。 * 綜合活動之十二項核心素養 (1)自我探索 (2)自我管理 (3)尊重生命 (4)生活管理 (5)生活適應與創新 (6)資源運用與開發 (7)人際互動 (8)社會關懷與服務 (9)尊重多元文化 (10)危機辨識與處理 (11)戶外生活 (12)環境保護 * Q2: 如何帶省思？ 反思架構一 David Kolb 的 What? / So what?/ Now what? 反思架構二人、學術課程、公民責任 * 反思架構一David Kolb 的 What? / So what?/ Now what? What? (描述) 發生了什麼事？ 你觀察到什麼？ 你的所見？所聞？ 你的職責是什麼？ 合辦機構的職責是什麼？ * 反思架構一David Kolb 的 What? / So what?/ Now what? So what?（解釋、演繹） 參與者討論他們的感受，想法及對服務經驗的分析 你學到什麼？ 你遇到什麼困難？ 你領悟到什麼道理？ 你喜歡其中的哪一個環節？ 你的服務經驗如何與你從課堂上所學的連上關係？ * 反思架構一David Kolb 的 What? / So what?/ Now what? Now what?（應用、前瞻） 你會如何應用你所學的新知識？ 有什麼地方是自己需要改善的？ 有什麼地方是自己可以維持的？ * 反思架構二人、學術課程、公民責任 反思問題_參與人及服務對象 1.你們遇到什麼困難? 如何解決? 2.這次活動中你最欣賞的人 (可以是同學、導師、機構負責人或服務對象)是誰? 為什麼? 3.你所提供的服務對服務對象有什麼意義? 4.形容一下你在整個過程中印象最深刻的一個人。他的態度如何? 你認為他背後有什麼信念? 5.你從服務對象身上學到什麼? 6.你欣賞服務對象嗎? 為什麼? * 反思架構二人、學術課程、公民責任 反思問題_學術課程 1.哪些學科對你這次的服務活動有幫助? 2.這次的服務如何改變你對○○（課程內容主題）的看法? 3.服務-學習活動如何加深你對學科內容的理解? * 反思架構二人、學術課程、公民責任 反思問題_公民責任 1.這次的服務是否令你更願意幫助他人?為什麼? 2.本社區正面臨什麼社會問題? 而你的服務又怎樣回應這些問題? 3.深入探討一個社會群體，如單親家庭、新移民等，了解他們的需要及他們正面對的問題，並思考政府及私人機構可以提供什麼幫助? 4.為什麼要參與社會服務? Q3：服務學習計畫能否與校內其他計畫合而為一? A3：計畫與計畫間本來是可以有所關聯， 重點在呈現成果時，應強調服務學習計畫執行的成果，而非呈現其他計畫執行成果。 Q4：學校的主題活動可以變成服務學習嗎？ A4：只有生態學習是課程，事前和學生討論可以如何將所學所做應用於服務他人，而且確實實踐。(生態導覽：確認服務的對象、注意服務方式、服務後反思、請受服務者給回饋、進行慶賀分享活動…….) * Q 5: 服務學習書籍 徐明、楊昌裕、劉杏元、劉若蘭、林至善、楊仕裕、葉祥洵、邱筱琪著 ; 黃玉總校閱(2008) 。從服務中學習 : 跨領域服務學習理論與實務。台北：洪葉文化。 * Q 5: 服務學習網站 .tw/mp.asp?mp=10000 (教育部服務學習網) /cd/mce/servicelearning/main.htm (香港教育局網頁 繁體中文) .tw/main.php (台大服務學習網) (英文) (英文) /discover.c