三年级语文第一学期第四单元解析.doc

三年级语文第一学期第四单元 单元内容和要求 【单元教学目标】 1 本单元认识生字43个，积累词语41个。复习多音字，辨别形近字。了解课文中出现的名人。 2 养成查字典的习惯，并能根据词语选择正确的义项。学会在语言环境中理解字义、词义。 3 正确流利地朗读课文，养成边读边思、边读边记的习惯。 4 继续学习预习课文，遇到不认识和不懂的地方，能自己想办法解决，养成良好的阅读习惯。 5 学习有关名人的故事，并学习名人善于思考、勤学好问、刻苦钻研的品质，激发学生热爱科学的情感。 内容 知识与技能 过程与方法 情感与态度 识字与写字 1、认识生字43个，积累词语41个，并能根据词语选择正确的义项。。 2、正确书写生字，学习写好上下结构的字。 1、继续熟练地运用各种识字方法识字。 2、在预习中能通过查字典的方法认识文中没有注音生字，确定多音字的读音。 3、能运用加部首组词、选词填空、加一笔减一笔等方法区分多音字、同音字、形近字。 1、在预习中能主动查字典，有良好的查字典识字和理解词语的习惯。 2、写字态度认真，簿本整洁，字迹端正。 阅读 1、正确理解“惊奇”、“赞叹”、“秘诀”、“名列前茅”、“火冒三丈”、“罕见”、“袭击”、“悻悻”、“不紧不慢”、“泛滥”等词语的意思；区别词语“总算”和“总是”、“过硬”和“硬是”、“像”和“向”。 2、能正确、流利朗读本单元的六篇课文。 3、继续学习预习课文，做到边读边思，能找出不懂的地方，还能根据要求划出句子并理解。 4、巩固学习提示语位置不同的几种表示人物语言的句子。 1、学会用查字典、换近义词的方法理解字语的意思。 2、能结合课文的学习进行词语积累。 3、在预习时，能根据要求划出相关句子，并理解。 4、背诵2首古诗；熟记名言警句3句。 1、能认真预习课文，有预习课文的习惯。朗读文章时养成边读边思、边读边记的习惯。 2、学习名人善于思考、勤学好问、刻苦钻研的品质，激发学生热爱科学的情感。 3、继续培养学生阅读课外书的兴趣，能经常阅读报刊、杂志、儿童读物。 写作 建议写《看 烧菜》 回忆或设计一个情景写一段话。意思基本清楚，语句基本通顺，用词基本准确。能正确使用冒号、双引号。 1、能采用对话的两种形式（说话人在前、在后这两种形式）。 2、能适当加上说话人的动作、表情。 1、能听清对话，养成边听边记的习惯。 2、对写对话感兴趣。 口语交际 能熟练地用普通 话发言。 2、表达时语句基本通顺、连贯，意思基本清楚。 3、能运用已学过的词句表达自己的想法。 1、能用自己的语言介绍成功人物的故事，讲述“母鸡孵小鸡”的知识。 2、根据课文内容展开想象练习说话。 3、用上规定的词语复述课文内容。 1、有认真听同学发言和他人说话的习惯。 2、愿意与他人交流，能在小组交流、全班交流时能大胆、清楚地说出自己的看法。 综合实践活动 能运用所学的语文知识，进行活动。 1、收集一些名人的故事。 2、参加一次“你认为成功最重要的条件是什么？”的小组辩论会。 1、能主动收集资料。 2、能在辩论会上大胆发表观点。 19．“神童”的秘诀 教学目标 认知：认识本课8个生字，学会区分“总算、总是”，说出“惊奇、称赞”的近义词。 操作：1、能正确、流利地朗读课文。 2、会用所学的词语说一句话。 3、能结合课文理解“学问学问，多学多问”的意思。 情感：懂得“聪明在于勤奋的道理”，学以致用，与同学交流好的学习方法。 教学重点 1．识记本课生字及词语，理解词义。 2．有感情朗读课文。 教学难点： 能在预习的基础上联系实际结合课文理解“学文学问，多学多问”的意思。通过阅读本课，学以致用。 教学过程： 一、激情趣，谈话引入。 谈话揭题 （1）板书课题，你有什么问题吗？ 可能的问题是：谁是“神童”？称为“神童”的秘诀是什么？神童为什么要加双引号？…… （2）带着问题默读课文，指名回答问题。 自学生字结合注释理解词语，不理解的词语借助工具书。 小组交流所学生字字义。 二、读课文，理解内容。 初读课文质疑。 你有什么新发现？ 再读课文解惑。我们可以用什么办法来解决发现的问题？ 圈圈划划。 朗读5—6小节 明确这一秘诀是什么。 用——画出陈毅的话。用～～画出毛老师的话。 抓住重点句读一读，联系实际评一评 抓住“打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点的是生字。”这一句对毛老师所称赞的“真是一个很好的学习方法”有进一步的了解。可以通过“你会用什么方法来表示自己不懂的地方？” 进一步理解这个学习方法好在什么地方。 朗读对话，体会情感。 三、联系实际，谈感受。 1．同桌讨论：陈毅的学习方法好不好？为什么？ 2．指名交流。 3．小组讨论：谈谈你会用什