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儿童社会工作（0-18） 特点：1、社会属性（童年是人生基础、家庭基础） 2、儿童是社会发展进步的基础 3、成长发展：快速、阶段、顺序、不均衡、个体差异、分化与互补 需要：1、生存（生命存在、社会存在） 2、发展（良好家庭生活、受教育、足够休闲娱乐） 3、受保护（虐待、忽视、剥削） 4、社会化（生活技能、自我观念、良好生活习惯、道德品质） 问题：1、生存（新生儿健康、营养、户籍） 2、发展（贫困、家庭监护） 3、保护（遗弃、体罚和肢体虐待、性侵、忽视、拐卖） 工作类型：1、支持性 2、补充性 3、替代性 4、保护性 特点：1、明确了专业价值理念 2、界定工作的理论知识范围 3、聚焦亲职能力建设，突出家庭监护服务 4、兼顾了专业理想和本土化实务路径之间的平衡 原则：1、儿童中心 2、服务个别化 3、儿童发展 4、儿童参与 内容：一、促进儿童成长 1、传播理念和知识（母婴保健、早期喂养、早教、科学育儿） 2、提供家庭支持服务（亲职辅导、婚姻辅导、家庭辅导、亲子关系辅导） 3、开展儿童支持服务（儿童问题辅导、娱乐和休闲、社会化引导） 二、补充和改善家庭状况 1、经济状况（连接现有政策资源、就业援助） 2、监护状况（亲职教育、“四点半课堂”） 三、救助和保护儿童 1、儿童收养 2、家庭寄养 3、机构养育 方法：1、儿童社会工作的评估（家访、实地观察、会谈、查阅文档） 2、个案辅导（游戏辅导 无导向 导向 ） 3、团体辅导（发展性团体、治疗性团体） （1）学校辅导课程 （2）离异家庭儿童团体辅导 4、儿童友好社区交涉建设倡导方法 (完善社区基本建设 (建设安全、益智的儿童游戏场所和设施 (健全社区儿童和家庭服务体系 ④创新社区儿童参与工作机制 青少年社会工作（14-34） 特点：多变、创新、反叛 分类：1、正值青年 2、问题青年 3、文化叛逆青年 4、政治偏激青年 需要： 问题：贫困、亲子关系、心理健康、厌学、网瘾、婚恋、犯罪、社会参与 特点：1、在价值理念上更突出对青少年群体的多元化和主体性的尊重与接纳 2、专业方法更强调促进青少年自我认同和发挥群体示范性向性方面的整合性运用 3、注重在优化社会环境方面的政策倡导 原则：1、尊重青少年的价值与尊严 2、接纳与关爱青少年 3、注重青少年的个别需求 4、协助青少年具备适应社会变化、不断成长的能力 理论：一、发展理论 1、生物进化理论 2、精神分析理论 弗洛伊德 3、社会学习理论 班杜拉 4、认知发展论 皮亚杰 5、社会文化论 二、偏差理论 1、社会次文化理论 2、社会互动理论 3、社会联结理论（依附感、承担感、参与感、信念） 4、整合理论 内容：1、服务青少年成长发展（思想引导、习惯养成、职业指导、婚恋服务、 社交指导） 2、维护青少年合法权益（困难帮扶、权益保护、法律服务、心理疏导） 3、预防青少年违法犯罪（正面联系、临界预防、行为矫治、社会观护） 方法：1、直接：个案、小组、社区、整合 2、服务项目成效评估（环节：资源投入、活动/服务、服务成效、处 境分析、假设/理论基础、外在环境、逻辑关系） 3、青少年自我探索：理论：(辨识认定论 (韦恩斯坦的“自我探索历程” 运用：(“生命环”活动 (我的生命线 (生命的蓝图 4、青少年就业辅导服务：理论：Wood “生涯选择配合论” 运用：“彩绘生涯” P126 5、青少年历奇辅导服务： 理论：元素：历奇