[九年级化学下册_12-1人类重要的营养物质课件_人教新课标版.pptVIP

【实验2】是比较焊锡、锡、铅的熔化温度．从而说明合金材料性质和其组成的金属性质的不同． 由于本实验出现了金属铅,在课堂实际操作很困难.故改用课件演示该实验,并添加指示金属熔化的标志球. 结论： 焊锡最先熔化，锡次之，铅最后熔化。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 合金的特征：合金比组成金属的硬度和强度大，抗腐蚀能力大大提高，熔化的温度比成分金属的低。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * 金属材料 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 　　　在本单元之前，已经学习了氧气、氢气和碳等几种非金属单质，在此处安排一单元金属材料，使整个初中的化学教材，既有一定的非金属元素知识，又有一些金属元素的知识，使元素和化合物知识的内容更加完整，这也体现了义务教育阶段化学学习的完整性、全面性。本节内容既衔接了前面的金属元素方面的知识，又为下节课金属的化学性质做铺垫，也为学生学习高一化学必修一的第三章和高中物理选修3—3第三章的知识奠定了基础，起到承前启后的重要作用。 一、说教材 1、教材地位和作用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、教学目标 （1）知识与技能 ①了解金属的物理特征及常见金属的特性和应用，能区分常见的金属和非金属。 ②认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以得到合金，了解常见合金与纯金属在组成和性能上的区别，知道合金比纯金属具有更广泛的用途。 ③知道生铁和钢等重要合金材料。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （2）过程与方法 ①学习收集、整合信息的方法。 ②学习设计和进行对比实验的研究方法，在探究过程中培养学生观察、分析、归纳的能力。 （3） 情感态度与价值观 ①认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形成“物质性质决定其用途，物质用途体现其性质”的观念。 ②培养学生全面、综合分析问题的能力及合理利用金属材料的意识。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、教学的重点和难点 ①教学重点：金属材料的物理性质、物质性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素。 ②教学难点：物质的性质决定其用途，但不是唯一因素。 重、难点分析：根据新的课程标准、教材内容设置以及对今后教学的影响，本课的教学重点金属材料的物理性质、物质性质与用途的关系。但物质性质又不是唯一因素是个难点，结合生活的实例突破该难点。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、说教法 　　根据教学目标的要求、教材和学生的特点，这节课我主要采用启发引导、分组讨论、实验探究等教学方法。这节课最大的特点就是充分体现了以学生为主，教师为辅，结合实验教学法、讨论法，努力做到教法与学法的最佳组合。 教法：情景式教学、探究式教学法 教学手段：通过实验和多媒体辅助教学，引导学生进行观察、交流、讨论、归纳总结。 教学媒体的运用：展示图片，直观的让学生感受金属的用途，播放金属熔点的演示实验，让学生直观的感受合金和纯金属性质的差异。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.