色环电阻器的识读-稿..创新杯说课大赛国赛说课课件.doc

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《色环电阻器的识读》 二Ο一四年十二月 《色环电阻器的识读》“创新杯”教学设计说课稿 尊敬的各位专家、评委、老师们,你们好!今天我给大家带来的课题是《色环电阻器的识读》,我将从以下六个方面来阐述我的教学设计: 一、说教材教材分析 (二)、地位和作用 本节内容是基础知识与技能训练相融合,以能力为本位,知识链接上具有承上启下的作用。 (三)、教学目标 根据教学大纲对知识传授、能力培养、思想教育三者统一要求,我将本节课的教学目标定为以下三个。 知识目标:①熟记色环电阻各色环颜色的含义; ②明确四、五色环电阻的区别。 能力目标:①掌握色环电阻的阻值和误差的识读方法; ②能正确判定色环电阻的末环。 情感目标 (四)、 教学重、难点 由具体的课程教学要求,确定了教学重、难点。 教学重点:①掌握色环电阻的阻值和误差的识读方法。 教学难点:②能正确判定色环电阻的末环。 二、说 我的教学对象是中职电子专业一年级学生。目前,普遍中职学生的基础知识薄弱,学习兴趣不高,厌恶理论学习,但思维活跃,喜欢动手。 三、说 (一)、教法 结合对教材、学生和本节内容特点的深入分析,我主要采取了三种教法: ①情境教学法; ②任务驱动教学法; ③分组竞赛法。 (二)、学法四、说教学 以小组为单位,找出万能充电路板上的色环电阻并统计其个数。 设计意图:让学生从身边最熟悉的电器入手,感受色环电阻的重要性,激发整堂课的学习兴趣。 活动二 观察课前分发的电阻,记录下各电阻的色环环数及颜色。 设计意图:让学生通过观察,一方面熟悉色环上的各种颜色,另一方面总结出实物电阻的特点。 通过大家实际观察,发现: 【色环环数】:4环或5环。 【色环颜色】:黑、棕、红、橙、黄、绿、蓝、紫、灰、白、金、银。 从而引出两个问题: 1.这些不同颜色的色环表示怎样的含义呢? 2.四色环的电阻和五色环的电阻有区别吗? 设计意图:让学生对色环电阻有了一个初步的了解,为后面的重点和难点知识的学习打下基础。 (三)、新课讲授 带着问题,引导学生们进入新课的学习。 各色环的含义: 首先明确色环含义,解释电阻表面用不同颜色的色环表示电阻标称阻值和允许误差。为了让学生把不易区分的颜色区分开,我用了这样一个板块。 颜色 有效值 倍率 允许误差 颜色 有效值 倍率 允许误差 黑 0 100 -- 紫 7 107 ±0.1% 棕 1 101 ±1% 灰 8 108 -- 红 2 102 ±2% 白 9 109 -- 橙 3 103 -- 金 -- 10-1 ±5% 黄 4 104 -- 银 -- 10-2 ±10% 绿 5 105 ±0.5% 无色 -- -- ±20% 蓝 6 106 ±0.25% 并告诉同学们颜色与数字一一对应的关系。在记忆这张表格的时候配上罗扎诺夫的记忆音乐,目的是为了帮助同学们,舒缓神经,集中注意力,从而快乐学习。这个内容对于初次学习的学生来说是比较枯燥、困难的,所以这里我用到了一个有效故事,故事总结为: 橙山(3)的黄柿(4)子,终于(1)红了(2),绿(5)难留(6)子妻(7)呀!飞吧(8)! 白酒(9)、黑洞(0)。 设计意图:帮助学生们迅速记忆色环含义、增加课堂的趣味性。 2.四环电阻的识读(重点讲解) 各环的含义: 【第一环】:第一位有效数字 【第二环】:第二位有效数字 【第三环】:倍乘数 【第四环】:允许误差 上图识读结果:10×102=1000Ω±5% 3.五环电阻的识读(重点讲解) 各环的含义: 【第一环】:第一位有效数字 【第二环】:第二位有效数字 【第三环】:第三位有效数字 【第四环】:倍乘数 【第五环】:允许误差 上图识读结果:560×102=56KΩ±5% 设计意图:紧接着引入了本堂课的重点,四、五色环电阻的识读,这个内容要求学生必须学会。但这部分知识学生以前没有接触,所以,此处设计以教师启发、分析、总结作为主线,利用多媒体形象直观的让学生看到了色环电阻的识读方法,通过对比讲解,给学生呈现本节课知识的精华,构建其知识框架。 4.色环电阻末环的判断(难点突破) (1)用万用表测量电阻实际阻值; (2)金、银两色不能代表有效数字; (3)误差环与其他几环的间隔距离稍远; (4)看阻值是否在电阻器标称值系列范围之类; (5)棕、红、绿常为五色环电阻的最后一环表示误差。 设计意图:在教师的启发下,根据电阻的识读规律,让学生总结怎样来判断色环电阻的末环,教师对其整理给出判定方法。 (四)、课堂

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