二年级语文下册课程纲要解析.doc

小学语文二年级下册《课程纲要》 科目名称 小学语文 课程类型 基础课程 设计人 二年级语文组 课程名称 人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册 学　校 新密市市直第三小学 适用年级 二年级 总课时数 120 日　期 2012年2月 编 写 依 据 依据一 基 于 课 程 标 准 的 分 解 本学段在《语文课程标准》中相关内容的摘录： 第一学段（1——2年级） 1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望，认识常用汉字1600～1800个,其中800～1000个会写. 2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁. 3.学会汉语拼音.能读准声母,韵母,声调和整体认读音节.能准确地拼读音节,正确书写声母,韵母和音节.认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》.能借助汉语拼音认读汉字.能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字. 4.喜欢阅读,感受阅读的乐趣.学习用普通话正确,流利,有感情地朗读课文.学习默读,做到不出声,不指读.借助读物中的图画阅读.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语. 5.阅读浅近的童话,寓言,故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流. 6.诵读儿歌,童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美.认识课文中出现的常用标点符号.在阅读中,体会句号,问号,感叹号所表达的不同语气. 7.积累自己喜欢的成语和格言警句.背诵优秀诗文50篇(段).课外阅读总量不少于5万字.喜爱图书,爱护图书. 8.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.根据表达的需要,学习使用逗号,句号,问号,感叹号. 9.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容.听故事,看音像作品,能复述大意和精彩情节.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌.有表达的自信心.积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见. 10.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得. 11.热心参加校园,社区活动.结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法. 本册教材的地位和作用： 二年级是小学低中阶段的衔接部分，其特殊地位要求二年级教材加强整合性。本册教材，既有利于教师的教，又有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够与课程标准所提倡的“能主动进行探究性学习，在实践中学习语文、运用语文”“初步具备搜集和处理信息的能力”，使学生在动手用脑的过程当中增强语文实践能力，全面提高语文素养。 依据二 基 于 学 材 的 研 究 一、学材整体分析 本册教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。 本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。“我的发现”──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。需要特别说明的是，本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”──话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，从本册教科书开始，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”──与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。 八组课文之后，安排