人教版高二物理选修3-3课件第七章分子动理论第2节.ppt

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人教版高二物理选修3-3课件第七章分子动理论第2节

关于布朗运动的实验,下列说法中正确的是(  ) 对布朗运动的理解 A.如图所示记录的是分子无规则运动的情况 B.图中记录的是微粒做布朗运动的轨迹 C.实验中可以看到,微粒越大,布朗运动越明显 D.实验中可以看到,温度越高,布朗运动越激烈 解析:布朗运动是指悬浮在液体中的微粒不停地做无规则的运动,而不是分子的无规则运动,它是分子无规则运动的反映,而分子无规则热运动是产生布朗运动的原因,温度越高,分子运动越激烈,因而布朗运动也越激烈,故选项A错误,选项D正确。微粒越大,来自各个方向的分子撞击力的平均效果可认为相互平衡,而且微粒的质量越大,惯性越大,很难改变原来的运动状态,所以微粒越大,布朗运动就越不明显,选项C错误。图中折线的每个拐点记录的是微粒每隔相同时间的位置,在每段时间内微粒的运动也是无规则的,而不是直线运动,选项B错误。 答案:D 点评:布朗运动示意图是不同时刻的小颗粒位置的连线并非其运动轨迹。 (南阳市2014~2015学年高二下学期期中)做布朗运动实验中,每隔相等时间间隔依次记录某个运动微粒的位置,然后依次连线得到观测记录如图,由图可知(  ) A.微粒做布朗运动的轨迹应为如图的折线 B.布朗运动是毫无规则的 C.布朗运动是时断时续的 D.布朗运动的速度大小是恒定的 答案:B 解析:布朗运动反映了水分子的无规则运动,对微粒来讲,其运动是毫无规则的;其速度大小无法确定;它下一时刻向哪运动都是不可知的,我们只能按等时间间隔依次记录某个运动微粒的位置,其运动是持续不断的;故A、C、D错误,B正确。 分子的热运动是指(  ) A.分子被加热后的运动 B.分子的无规则运动 C.物体的热胀冷缩现象 D.物体做机械运动的某种情况 解析:分子的热运动是指分子的无规则运动,因为运动的激烈程度与温度有关,故称之为热运动,分子的热运动永不停息,不是被加热后才有的运动;热胀冷缩和机械运动是宏观物体的运动不是分子的热运动。 答案:B 对分子热运动的理解 放在房间一端的香水,打开瓶塞后,位于房间另一端的人将(  ) A.立即嗅到香味,因为分子热运动速率很大,穿过房间所需时间极短 B.过一会儿才能嗅到香味,因为分子热运动的速率不大,穿过房间需要一段时间 C.过一会儿才能嗅到香味,因为分子热运动速率虽然很大,但由于是无规则运动,且与空气分子不断碰撞,要嗅到香水味必须经过一段时间 D.过一会儿才能嗅到香味,因为分子热运动速率不大,且必须有足够多的香水分子,才能引起嗅觉 答案:C 解析:分子的运动是十分混乱的、无规则的。分子热运动速率虽然很大(约几百米每秒),但无规则运动过程中与其他分子不断碰撞,使分子沿迂回曲折路线运动,要嗅到足够多的香水分子必须经过一段时间,因此选C。 易错案例剖析 易错点:对布朗运动理解不透导致错解 案例:关于布朗运动和扩散现象,下列说法中正确的是(  ) A.布朗运动和扩散现象都能在气体、液体、固体中发生 B.布朗运动和扩散现象都是分子的运动 C.布朗运动和扩散现象都是温度越高越明显 D.布朗运动和扩散现象都是永不停息的 易错分析:本题易错选项及错误原因分析如下: 易错选项 错误原因 A 不明确布朗运动只在液体或气体中进行,误认为布朗运动在固体中也能发生 B 不明确布朗运动是固体微粒的无规则运动,误认为是分子的运动 正确解答:布朗运动与扩散现象的发生条件不一样。布朗运动只能在气体、液体中发生,而扩散现象可以在固体、液体、气体等任何两种物质之间发生,故选项A错误。布朗运动是微粒的运动而不是分子的运动,故选项B错误。布朗运动与扩散现象的共同点是二者都是永不停息的,并且温度越高越明显,故选项C、D正确。 正确答案:CD 课 时 作 业 (点此链接) 成才之路 · 物理 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 · 选修3-3 分子动理论 第七章 第二节 分子的热运动 第七章 学习目标定位 1 课堂情景切入 2 知识自主梳理 3 重点难点突破 4 考点题型设计 5 课 时 作 业 7 易错案例剖析 6 学习目标定位 ※ 了解扩散现象,布朗运动以及热运动的含义 ※※ 掌握布朗运动的决定因素及成因 ※ 通过实验,体会布朗运动现象 课堂情景切入 暮春时节,金黄的油菜花铺满了原野,微风拂过,飘来阵阵的花香。 你有没有想过,为什么离很远人们就能够闻到这沁人心脾的香味呢? 知识自主梳理 扩散现象 1.定义 不同物质分子彼此________的现象。 2.产生原因 物质分子的______________。 3.应用 生产半导体器件时,在________条件下通过分子的________在纯净半导体材料中掺入其他元素。 进入对方 无规则运动 高温 扩散 4.发生环境 物质处于___________________时都能发生扩散现象。 5.意义

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