优化方案高中语文人教版必修5课件：第三单元8.ppt

本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 3．文章可以划分为几个部分，彼此间的关系是怎样的？根据提示填写下面表格。 [明确]　 段 落 概括段意 关 系 一～五 实例说明咬文嚼字的效果，强调咬文嚼字的实质是思想和情感的调整。举例：(1)_____________；(2)王若虚改句；(3)___________ 第一部分讲的是什么是咬文嚼字，第二部分写怎样才能做到咬文嚼字，第三部分写咬文嚼字的目的，三者之间有严密的逻辑顺序 郭沫若改台词 韩愈改诗 段 落 概括段意 关 系 六～七 正反说明咬文嚼字的重要性。正：__________________________________________________；反：________ ___________________________ 第一部分讲的是什么是咬文嚼字，第二部分写怎样才能做到咬文嚼字，第三部分写咬文嚼字的目的，三者之间有严密的逻辑顺序 八 点明咬文嚼字的目的，对文学作者的要求和希望 善用字义联想(《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析) 误用字 义联想(“套板反应”) 列举的事例 作者的用意(论证的观点) (1)郭沫若改台词 __________________________________________________________________________________________________________________ 语言表达和思想情感有密切关系，句式不同，意味也不同，所以，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严 列举的事例 作者的用意(论证的观点) (2)_______________________________ 强调情感在表达上的作用 (3)王若虚改“李广射虎” ______________________________________________________________________ (4)_______________________________ 用字不同意境也不同。用什么字眼，要由表现的意境来决定 举《水浒》和 《红楼梦》 文字一增一减意味也不同，咬文嚼字， 实际上就是调整思想和情感 “僧推月下门” 一句的“推敲” 栏目导引 晨读 预习案 语篇 研究案 领悟 发现案 落实 应用案 第三单元 文艺评论和随笔 栏目导引 晨读 预习案 语篇 研究案 领悟 发现案 落实 应用案 第三单元 文艺评论和随笔 第三单元 文艺评论和随笔 第三单元 文艺评论和随笔 8　咬文嚼字 第三单元 文艺评论和随笔 课本 原句 在表面上看，改得似乎___________些，却实在远不如原文。 巧辨 巧析 “简洁”是指说话、行文等简明扼要，没有多余的内容，侧重于没有废话，着重指“洁”。 “简捷”也写作“简截”，指直截了当；有时指行动、方法、手续等简便快捷。 即学 即用 《遗迹守望者》操作上的___________并不代表内容上的浅薄，为了使玩家更容易上手，体验到游戏的畅快，游戏用___________的画面将内容一一展现出来。 简洁 简捷 简洁 2.实例vs事例 课本 原句 以上只是随便举几个___________，说明咬文嚼字的道理。 巧辨 巧析 “实例”指实际的例子。侧重于客观的、实际的。 “事例”指具有代表性的、可以做例子的事情。重在可以做例子。 即学 即用 要以生动鲜活的___________讲述身边的科学发展___________，确保每个基层党员干部对科学发展理论知识学深学透。 实例 事例 实例 简历 朱光潜(1897～1986年)，安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家。1922年毕业于香港大学，并在上海与叶圣陶、夏衍等创办立达学园，筹办开明书店和《一般》杂志(后改名为《中学生》)。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长。1946年后任北京大学教授、文学院代院长，中国美学学会第一届会长，民盟第三至五届中央委员。第二至五届全国政协委员、第六届全国政协常委。毕生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深 一、作者档案 作品 《文艺心理学》和《诗论》是1933年回国前的代表作。《西方美学史》是中国学者撰写的第一部美学史著作 评价 我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人 栏目导引 晨读 预习案 语篇 研究案 领悟 发现案 落实 应用案 第三单元 文艺评论和随笔 栏目导引 晨读 预习案 语篇 研究案 领悟 发现案 落实 应用案 第三单元 文艺评论和随笔