优化方案高中语文人教版必修5课件：第四单元13.ppt

本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 [解读]　从高考试题来看，对修辞手法的考查一般是运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、反复等)，有什么表达效果。这需要熟练掌握考纲规定的九种修辞手法。 九种修辞手法的表达效果(一般作用)如下： 比喻 生动形象，化深奥为浅显，化抽象为具体 夸张 表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力 比拟(拟人) 人格化，生动形象，表达亲切，有情趣 对偶 整齐，有节奏感，表意凝练 排比 节奏鲜明，有气势，一气呵成，突出强调 借代 以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情 反问 加强语气，加重语势，表达鲜明，起强化作用 设问 突出强调，引起思考，增强表达效果 反复 强调，增强语气或语势；起到反复咏叹，表达强烈的情感 栏目导引 晨读 预习案 语篇 研究案 领悟 发现案 落实 应用案 第四单元 自然科学小论文 栏目导引 晨读 预习案 语篇 研究案 领悟 发现案 落实 应用案 第四单元 自然科学小论文 13　宇宙的未来 第四单元 自然科学小论文 课本 原句 即便我们知道了___________宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来。 巧辨 巧析 制约：甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。 限制：①规定范围，不许超过；②规定的范围。 即学 即用 奥巴马背后是民主党，民主党主张经济活动中突出政府的作用，___________大财团在经济活动中的垄断。但是奥巴马想摆脱美国金钱政治的母乳，几乎是不可能的，政治受金融寡头___________的现实很难改变。 制约 限制 制约 2.探索vs探究 课本 原句 这种___________导致极早期宇宙的暴涨理论。 巧辨 巧析 探索：多方寻求答案，解决疑问。 探究：探索研究，探寻追究。 即学 即用 我们应重视地理学习的过程与方法，赋予学生自主___________的空间，让学生经历基本的科学___________活动，学习科学研究方法，养成科学的态度。 探索 探索 探究 一、作者档案 简历 史蒂芬·霍金，英国理论物理学家，1942年出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学，并获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始患“肌肉萎缩症”，半身不遂。他克服身患残疾的种种困难，于1965年进入剑桥大学冈维尔和凯厄斯学院任研究员。1969年起任冈维尔和凯厄斯学院科学杰出成就研究员。1972～1975年先后在剑桥大学天文研究所、应用数学和理论物理学部进行研究工作，1974年当选为皇家学会最年轻的会员。1978年获世界理论物理研究的最高奖爱因斯坦奖。霍金的成名始于对黑洞的研究成果。1988年获沃尔夫物理学奖 作品 《时空的大尺度结构》《果壳中的宇宙》《大设计》《时空本性》《时间简史》 评价 继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家，本世纪享有国际盛誉的伟人之一 栏目导引 晨读 预习案 语篇 研究案 领悟 发现案 落实 应用案 第四单元 自然科学小论文 栏目导引 晨读 预习案 语篇 研究案 领悟 发现案 落实 应用案 第四单元 自然科学小论文