优化方案高中语文鲁人版必修5课件：第四单元第8课.ppt

特　点 具体体现 鲜明的思想性 本文观点鲜明，在对重大问题的阐发中，明确地表达了自己的思想。如对黑人现状的分析，对斗争方式的选取以及自己的梦想等。由于具有鲜明的思想性，文章的战斗性显得更强 强烈的鼓动性 本文慷慨激昂、情绪饱满，字里行间流露出极强的鼓动性和不卑不亢的抗争精神，激励黑人为争取自由和平等而斗争 典雅的语言 作者运用多种修辞手法，使思想表达得更充分、更鲜明，有着一种排山倒海的气势，增强了作品的感染力 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 晨课 诵读案 课前 预习案 课堂 探究案 课后 拓展案 巩固 提升案 第四单元　以天下为己任 栏目导引 晨课 诵读案 课前 预习案 课堂 探究案 课后 拓展案 巩固 提升案 第四单元　以天下为己任 栏目导引 晨课 诵读案 课前 预习案 课堂 探究案 课后 拓展案 巩固 提升案 第四单元　以天下为己任 栏目导引 晨课 诵读案 课前 预习案 课堂 探究案 课后 拓展案 巩固 提升案 第四单元　以天下为己任 第8课　我有一个梦想 第四单元　以天下为己任 权力 权利 退化 蜕变 姓　名 马丁·路德·金 生卒年月 1929.1～1968.4 国　别 美　国 主要成就 美国黑人民权运动领袖 代表作品 《为什么我们不能等待》《向自由迈进》 精神上：在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨，没有自由和平等。 物质上：生活在穷困的孤岛上。 政治上：是自己国土上的流浪者，没有真正的公民权利。 首先，在政治上，作者希望美国的有色人种能享有和白人一样的生存权，有自由和追求幸福的权利，有同等的地位和公民权，如选举权和被选举权等，而不是被作为二等公民备受歧视和压迫；其次，在文化上，希望得到尊重和理解，人们不再以肤色，而是以品格的优劣来评判他们，有和白人一样的受教育的权利和自由；再次，在经济上，有和白人一样的就业和发展机会，而不是被限制在固定的贫民区，贫困潦倒。 栏目导引 晨课 诵读案 课前 预习案 课堂 探究案 课后 拓展案 巩固 提升案 第四单元　以天下为己任 栏目导引 晨课 诵读案 课前 预习案 课堂 探究案 课后 拓展案 巩固 提升案 第四单元　以天下为己任 栏目导引 晨课 诵读案 课前 预习案 课堂 探究案 课后 拓展案 巩固 提升案 第四单元　以天下为己任 栏目导引 晨课 诵读案 课前 预习案 课堂 探究案 课后 拓展案 巩固 提升案 第四单元　以天下为己任