2006年广东地区高一生物从生物圈到细胞 必修1.pptVIP

思考： 两群大象是否属于一个种群？ 两窝白蚁是否属于一个种群？ 东北虎是不是一个种群？ 两群大象和两窝白蚁属于两个种群，东北虎属于多个种群。 种群 (一)概念：在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和　　 ?(二)要点：　　 １、一定的空间：这个空间内的同种生物与外界的个体隔离。 　　　 ２、一种生物的全部个体，个体之间相互联系。 为什么说细胞是基本的生命系统？ 讨论: 1.图中的细胞它们共同的结构有哪些？ 2.举例说明造成细胞不同形态结构的原因是什么？ 使用高倍显微镜的方法步骤： 安放、对光、观察（先低倍镜后高倍镜） (1)首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。 (2)转动转换器，用高倍匀观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。 类病毒由单股共价闭合环状RNA组成,大小仅为最小病毒的1/20。这种RNA能在敏感细胞内自我复制，不需辅助病毒，其结构和性质都与以知病毒不同，故名类病毒。 马铃薯纺锤形块茎类病毒结构模型 噬菌体侵染过程 水绵：螺旋形排列的带状叶绿体 双子叶植物叶片表皮的气孔分布 保卫细胞吸水膨胀，气孔打开；保卫细胞失水缩水，气孔关闭。 酵母菌 一、原核细胞和真核细胞 生物类群 细胞质 细胞核 细胞大小 真核细胞 原核细胞 类别 较小 较大 无成形的细胞核， 无核膜，无核仁， 无染色体 有成形的真正的细胞核， 有核膜，核仁和染色体。 有核糖体 有核糖体、线粒体等， 植物细胞还有叶绿体和 液泡等。 细菌、蓝藻 真菌、植物、动物 原核细胞和真核细胞的区别： 蓝藻 宏观 微观： 当以细胞群体出现时，如： 水体富营养化——水华 状如发丝、呈黑蓝色——发菜 没有成形的细胞核,有拟核——环状DNA 藻蓝素和叶绿素——能进行光合作用 细胞质: 核糖体 自养生物 注意： 二、细胞学说建立的过程 19世纪，德国科学家施莱登和施旺创立了细胞学说。 其主要内容是： 1．细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成． 　２．细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用． 　３．新细胞可以从老细胞中产生． 施旺 施莱登 细胞学说的建立过程： 1.从人体的解剖和观察入手; 2.显微镜下的重大发现; 3.理论思维和科学实验的结合; 4.细胞学说在修正中前进. 讨论: 1.通过分析细胞学说的建立过程,你领悟到科学发现具有哪些特点? 2.细胞学说主要说明了细胞的多样性还是统一性? 列文·虎克 生物 非细胞结构生物 细胞结构生物 真菌 动物 植物 细菌 蓝藻 放线菌 支原体 原核生物 真核生物 球菌 杆菌 螺旋菌 酵母菌 各种霉菌 食用真菌 类病毒 朊病毒 病毒 亚病毒因子 原生动物门 腔肠动物门 扁形动物门 线形动物门 环节动物门 软体动物门 节肢动物门 脊索动物门 鱼纲 两栖纲 爬行纲 鸟纲 哺乳纲 脊椎动物亚门 动物 植物 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 绿藻：衣藻、水绵 褐藻：海带 红藻：紫菜 被子植物 裸子植物 生命活动离不开细胞 (生活实例) 细胞学说的建立 (建立学说) 原核细胞和真核细胞 (理性比较) 观察细胞 (感性认识) 生命系统的结构层次 (宏观认识) 从生物圈到细胞 细胞的多样性和统一性 走 近 细 胞 * 每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找. 第1节 从生物圈到细胞 本节聚焦: 1.为什么说生命活动离不开细胞? 2.地球上的生命系统可以分为哪些层次? 3.为什么说细胞是基本的生命系统? 一、生命活动离不开细胞 草履虫的生命活动 人的生殖和发育 5周的胚胎 10周的胚胎 新生儿 缩手反射的结构基础 反射的结构基础：反射弧 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 为什么生命活动离不开细胞？ 1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2、一切生物的生命活动(新陈代谢、生长发育、遗传和变异)都离不开细胞。(即使是病毒) 二、生命系统的结构层次 细胞←组织←器官←系统← 个体 →种群→群落→生态系统→生物圈 返回 1、现存各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的。 2、原始生命也是单细胞生物(古细菌)。 3、 单细胞的原始生命　　　生机勃勃的生物圈。 第2节 细胞的多样性和统一性 本节聚焦: 1.怎样使用高倍显微镜? 2.什么是原核细胞?什么是真核细胞？ 3. 细胞学说的内容是什么? 4. 细胞学说的建立过程对你有哪些启示? 2.