2006年新课程培训系列课件 物理选修3-3 选修3-4教学体会 新课标 人教版.pptVIP

第3节 几种常见的磁场 与原来的教材相比，把磁同量这一概念由原来的电磁感应 一章提到了磁场一章。建议用类比的方法和实验模拟的方法引导学生学会分析和判断。P93页“做一做”验证环形电流的磁场方向，很容易做到，教师要鼓励学生去做。P94页用传感器研究磁场，一方面使学生了解传感器的优点，另一方面 能拓宽学生的视野。P94页“科学漫步”有趣的右螺旋，使学生充分体会自然界与物理的和谐统一，教师要引导学生去阅读，或让学生去搜集这方面方的资料，举行专题报告，开阔学生视野。 第4节 磁场对通电导线的作用力 本节与原教材相比基本相同，对磁电式电流表，建议结合实物和 理论分析引导学生弄清其结构和工作原理。对左手定则的教学 要重视学生空间能力的培养，还要引导学生会画侧视图、俯视图 和剖面图。 P98页用小磁针估测磁感应强度，是一个很有用实际问题，而且 能引发学生的很多思考。P99页旋转的液体，是一个非常奇妙的现 象，它蕴藏的物理知识却并不深奥，教师要鼓励、引导学生去分析 去探究。 第5节 磁场对运动电荷的作用 本节与原来的教材相比增加了电视显像管的工作原理。 建议要做好观察阴极射线在磁场中偏转的演示实验，使学 声明确磁场对运动的电荷产生力的作用——洛仑兹力，进而提 出问题：洛仑兹力的大小和方向如何？然后利用P101页“思考 和讨论”引导学生从安培出发推导。对电视显像管的工作原理 可充分利用P103页“思考与讨论”，在条件允许的情况下，可让 学生观察显像管的实物，认清偏转线圈的位置、形状，然后运 用安培定则和左手定则说明从电子枪射出的电子束是怎样在洛 伦兹力的作用下发生偏转的。最后还可以对比一下前面学过的 “示波管的原理”看二者的差异。 第6节 带电粒子在磁场中的运动 本节把原来教材两节的内容合为一节，使内容更加充实。 这一节是本章的重点。 建议做好P104页的演示实验，提出问题，引导学生思考、讨 论，进行理论分析，最后得出结论。质谱仪和回旋加速器是带 电粒子 在磁场中运动的具体应用，教师要引导学生自己去分析， 培养学生解决实际问题的能力。 第四章 电磁感应 一、新教材和原教材的对比 二、课程标准和原教学大纲的对比 三、每节的变化及教学建议 第四章 电磁感应 1 划时代的发现 2 探究电磁感应的产生条件3 法拉第电磁感应定律4 楞次定律5 感生电动势和动生电动势?6 互感和自感 7 涡流 第十六章　电磁感应 一、电磁感应现象?二、法拉第电磁感应定律 三、楞次定律 四、椤次定律的应用?五、自感现象六、日光灯原理?七、涡流?　　 增加 增加 二、课程标准和原教学大纲的对比 内容标准 1.收集资料，了解电磁感应现象的发现过程，体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神 2.通过实验，理解感应电流产生的条件。举列说明电磁感应在生活和生产中的应用。 3.通过探究，理解楞磁定律。理解法拉第电磁感应定律。 4通过实验，了解自感现象和涡流现象。举例说明自感现象和涡流现象在生活和生产中的应用。 活动建议 从因特网、科技书刊上查阅资料，了解电磁感应在生活中和生产中的应用，例如磁卡阅读器、录音机、录像机的原理等。 * 自感现象 磁通量(A) 法拉第电磁感应定律(A) 导体切割磁感线时的感应电动势 (B) 右手定则(B) 内容和要求 三、每节的变化和教学建议 第1节 划时代的发现 这一节是新加的内容，过去往往把这样的教学内容当作阅读材料 处理，是对过程与方法、情感态度价值观的忽视。把电生磁、磁生 电的过程展示给学生，一方面它能激发学生的学习兴趣，引起学生 的思考，进一步体会物理学中的对称思想和统一思想，另一方面象 P2页“机遇总是青睐那些有准备的头脑”。P3页“寻找10年之久的”磁 生电”的效应终于被发现了。成功属于坚持不懈的有心人”！是对学 生情感态度价值观很好的教育，把“科学足迹”这个内容融入进去 让学生不但学会求知，还要注重品格修养。 第2节 探究电磁感应的产生条件 这一节是后面探究电磁感应定律和楞磁定律的基础，关 键是做好一个演示实验和两个学生实验。要充分体现出探 究这种学习方式，这是与旧教材的不同之处。教师要引导 学生逐步从实验现象中总结出正确的结论，这不但是学生 掌握概念的需要，而且也有利于培养学生的抽象、概括能 力。 “做一做”摇绳能发电吗？是一个很有趣的问题。目的是 让学生感知地磁场的存在，同时加强物理与生活的联系， 提高学生学习物理的兴趣。课下一定要指学生去做一做， 并引发他们进一步思考。 第3节 法拉第电磁感应定律 这一节是本章的重