2006年湖南省初中毕业学业生物考试标准.docVIP

2006年湖南省初中毕业学业生物考试标准 http://www.DearEDU.com 一、考试指导思想 初中毕业生物的终结性考试培养学生的创新精神实践能力生物体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求生物学基本事实、概念、原理和规律等基础知识情感态度与价值观杜绝在生产、生活和社会发展中特别要注重考查在具体情景中综合运用所学知识分析和解决简单问题的能力生物学实验操作的基本技能一定的科学探究和实践能力，科学思维的习惯。人与自然和谐发展环境保护意识生物学基本观点和科学态度。　　　　一、科学探究1、理解科学探究 体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。 意识到提出问题是科学探究的基础，解决科学问题常常需要作出假设。 意识到科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据。 意识到科学探究既需要观察、实验、调查，又需要进行推理和判断。 体会到科学探究需要正确地表达、需要与人交流和合作。 2、发展科学探究能力 能应用已有的知识，对问题的答案提出可能的假设； 能够设计出合理的对照实验方案； C 能够对有关数据、现象进行合理的分析并得出结论。 C 二、生物体的结构层次1、细胞是生命活动的基本单位说明显微镜的基本构造和作用。 使用显微镜和模仿制作临时装片。 阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位。 说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 区别动、植物细胞结构的主要不同点。 描述细胞核在生物遗传中的重要功能。 2、细胞分裂、分化形成组织描述细胞分裂的基本过程。 概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 识别人体的几种基本组织。 识别植物的几种主要组织。 3、多细胞生物体的结构层次描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。 描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。 三、生物与环境1、生物的生存依赖一定的环境举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 举例说明生物和生物之间有密切的联系。 2、生物与环境组成生态系统概述生态系统的组成。 列举不同的生态系统。 描述生态系统中的食物链和食物网。 解释某些有害物质会通过食物链不断积累。 阐明生态系统的自我调节能力是有限的 3、生物圈是人类与其他生物的共同家园阐明生物圈是最大的生态系统。 确立保护生物圈的意识。 四、生物圈中的绿色植物1、绿色开花植物的一生描述种子萌发的条件和过程。 描述芽的发育和根的生长过程。 概述开花和结果的过程。 描述一种常见植物的栽培过程。 2、绿色植物生活需要水和无机盐说明绿色植物的生活需要水和无机盐。 描述绿色植物的蒸腾作用。 3、绿色植物的光合作用和呼吸作用阐明绿色植物的光合作用。 举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。 描述绿色植物的呼吸作用。 4、绿色植物对生物圈有重大作用概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。 说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。 参加绿化家园的活动。 五、生物圈中的人1、人的食物来源于环境说出人体需要的主要营养物质。 描述人体消化系统的组成。 概述食物的消化和营养物质的吸收过程。 设计一份营养合理的食谱。 关注食品安全。 2、人体生命活动的能量供给描述人体血液循环系统的组成。 概述血液循环。 描述人体呼吸系统的组成。 概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。 说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。 3、人体代谢废物的排出描述人体泌尿系统的组成。 概述尿液的形成和排出过程。 描述 A 4、人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动人体神经系统的组成。 概述人体神经调节的基本方式。 概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。 举例说明人体的激素参与生命活动调节。 5、人是生物圈中的一员概述人类的起源和进化。 举例说明人对生物圈的影响。 拟定保护当地生态环境的行动计划。 六、动物的运动和行为1、动物的运动列举动物多种多样的运动形式。 说明动物的运动依赖于一定的结构。 2、动物的行为区别动物的先天性行为和学习行为。 举例说出动物的社会行为。 七、生物的生殖、发育与遗传1、人的生殖和发育概述男性生殖系统的结构和功能。 概述女性生殖系统的结构和功能。 描述受精过程。 描述胚胎发育过程。 2、动物的生殖和发育举例说出昆虫的生殖和发育过程。 描述两栖动物的生殖和发育过程。 描述鸟的生殖