西汉的兴盛教案示例之二.doc

西汉的兴盛·教案示例之二 教案示例之二 第14课 西汉的兴盛 　　河南省实验中学高级教师 侯志扬 (一)教学目的 　　1.让学生掌握下面的基础知识： 　　汉初采取休养生息政策的原因、内容和结果；景帝、武帝为解决王国问题、加强中央集权、促进和巩固大一统的局面，所采取的措施；从而使学生认识西汉是我国历史上一个重要王朝，汉武帝时期西汉强盛的顶点。 　　2.向学生说明： 　　西汉的强盛是汉初统治者汲取秦亡教训，实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果；是汉高祖、汉景帝和汉武帝等统治者采取得力措施的结果；从而对学生进行历史唯物主义基本观点的教育，使其认识人民群众是推动历史发展的根本动力，历史人物对历史的发展也有重大影响。 　　3.通过对“汉武帝的哪些措施促进和巩固了大一统局面”的讨论，教师再点出第16、17、18等课中有关汉武帝的史料，培养学生的综合能力和分析能力。从而得出“汉武帝是我国古代一位具有雄才大略的皇帝和杰出的政治家”的结论。 (二)教学过程 1.提问导入新课 　　上节课我们已经学完了秦末农民战争和楚汉之争。现在请大家考虑：嬴政六国，统一天下，气吞山河，为什么他所开创的王朝很快就垮台了呢？(回答从略)大家再考虑一个问题，楚汉之争和秦末农民战争从性质上来看是不是一回事？(不是)怎么解释呢？(目的不一样，秦末农民起义是为了推翻秦王朝，而刘邦和项羽之争是为了当皇帝)(结果也不样。秦末农民战争推翻了秦政权，楚汉之争是项羽乌江自刎，刘邦当上皇帝)对！这么说来西汉是怎样建立的呢？谁能最简练的归纳一下？(是刘邦在农民战争推翻秦王朝的基础上，打败了他的竞争对手项羽建立起来的)对极了！刘邦承袭农民战争的胜利果实，从秦朝的一个小小亭长，一跃当上威加海内的赫赫皇帝，他是怎样治理这个国家了呢？他以后的几代皇帝又如何继承他的基业而使西汉兴盛起来？特别是汉武帝时期西汉的国力最为强盛，他的雄才大略都表现在哪里？都将在这节课里找到答案。现在我们学习第14课。(板书课题) 2.讲授新课 　　(在黑板上边画边讲图示，图示附后) 　　西汉从公元前202年建立到公元8年王莽夺权共210年的历史。如果以武帝为界可分为两个阶段；前期兴旺发达，后期国势衰微。今天我们学习的是前期的兴盛，它是由汉初几代皇帝经过百多年的持续努力才完成的。好像登山接力赛那样，刘邦跑第一棒。他制定休养生息政策，经济迅速恢复，跑了12年把棒交给惠帝。7年后刘邦的另一个儿子，文帝跑第三棒，他跑了23年把棒交给儿子景帝。他们轻徭薄赋，重视农业生产，提倡节俭，减轻刑罚，经济迅速发展，历史上称“文景之治”。最后冲刺的是景帝的儿子刘彻，就是我国历史上的汉武帝。他在位53年，在政治、经济、军事、思想文化等各个方面采取有力措施，使西汉出现了大一统的局面，国力最为强盛。 　　现在大家根据这个提纲(出现幻灯投影，附后)看书，然后我们一起分析讨论。(约10分钟左右，师生讨论开始) 　　西汉的兴盛与休养生息政策有关。什么叫休养生息政策了呢？(学生答后总结)指汉初的统治者为了自身的长治久安，暂时减轻对人民的经济剥削与政治压迫，以创造恢复发展经济条件的政策。 　　为什么要采取这样的政策呢？谁能依据当时的历史条件，就是背景，来谈谈这个回题？(当时国家很穷，皇帝连四匹一样毛色的马都找不到，再不发展经济，统治就保不住)对。从公元前209年陈胜揭竿举义起到公元前202年刘邦打败项羽止，仗整整打了七个年头。《汉书·食货志》记载当时的情况是：“民失作业而大饥馑，凡米石五千，人相食，死者过半……民亡盖臧”(十室九空之意)。面对这样的社会现实，如果不减轻剥削，迅速恢复经济，别说巩固统治，恐怕他刘邦连肉也很难吃到了。还有什么原因呢？(刘邦接受秦亡教训)是的，他本为秦的泗上亭长，又亲自参加了农民战争，目睹曾经灭六国统一天下的强秦灭亡，因此当上皇帝后，他经常与大臣讨论秦亡的原因。他叫陆贾写文章总结两个问题，一是秦为什么会失天下，汉为什么会得天下？一是汉得天下之后如何治理？陆贾后来写了12篇文章，刘邦每看一篇都拍案叫绝，说他分析得精辟。例如陆贾在一篇题为《无为第四》的文章里说：秦始皇叱咤风云，不可一世，希望他开创的基业传之万代。但是由于他统一后穷兵黩武(伐匈奴，征越人)，大兴土木(筑长城、建阿房、修陵墓)，劳民伤财，不让老百姓休息。加上严刑酷法，动辄族诛连坐，怎么会长治入安呢？因此他建议刘邦宽刑薄赋，文武并用，与民休息。 　　刘邦接受陆贾建议之后都采取了哪些措施呢？谁能说说这些措施为经济的恢复提供了什么方便条件？(学生回答后总结)士兵复员和解放奴婢，充实了农业劳动力；免除若干徭役，在一定程度上保证了劳动时间；逃亡者还乡，发还原有田宅(主要指地