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六年级 科学下册讲义 2013年2月28日 下 册 第一单元 我们长大了 单元概要 本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对小学六年级学生面临的青春发育期，给予针对性指导。单元内容从引导学生认识自己在不断成长入手，着重介绍青春期特点和青春期卫生，指导学生健康生活、关爱老人，从生理与心理两个方面指导学生逐渐成为社会需要的健康人。 1、我在成长 一、教材概述 从受精卵开始到长大成人，人体的生长发育一直在持续着。正处在生长发育中的六年级学生对自身的成长规律还不是十分清楚，但他们有这样的经历：不知哪一天忽然觉得鞋子挤脚了，衣服袖子短了，一伸手就能够触摸到以前够不着的东西等。对此本课教学引导学生关注自己的身体，关注身体的变化，了解身高、体重的变化，为了解青春期发育奠定基础。 二、科学实践 活动名称：测自己的身高和体重 活动目的：学会测量并了解自己的身高和体重 活动准备：体重计（附测体高）、教学用三角板、合适的场地 活动步骤：1、教会学生正确使用和读取体重计、体高计。2、人靠墙用三角板一条直角边靠墙从上往下滑，让另一条直角边与人的头顶接触，沿三角板与头接触的一边做记号，然后测量地板到记号的距离。3、测量体重时学生站上体重计，只要能正确读出即可。4测量身高时，应脱掉鞋子，身体直立，眼平视，压板轻压头顶的最高处，测量体重时应尽量减少随身携带的物品和穿戴，减少对测量准确程度的影响。5、教会学生制作身高体重曲线图。 三、问题解答 1、回想一下，有没有以前由于自己太小做不了，但是现在却可以做的事情？ 答：原来够不到的东西现在一伸手就够得到，小的时候骑四轮车现在会骑自行车了，原来衣、食、住、行都靠父母照顾，现在能帮助家长干力所能及的家务活了。 2、我们的身体在成长过程中有了哪些变化？ 答：身体长高了，体重增加了，能力提高了。 3、我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去会怎样？ 答：人体有两个生长高峰，一是青春期，一是出生后一年内，出生后一年内身高增加50%，如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，以出生时50厘米的孩子计算，到12岁时他的身高将是出生时的80多倍。 2、悄悄发生的变化 一、本课概述 本课内容多涉及隐私，学生又处在青春期，好奇心强烈，自制力差，再考虑我们当地的社会习俗、学生及家长的接受能力，教师要做到以下三点：1、用一封信、短信、电话等形式通知家长本节课的教学目的，获得他们的理解和配合。2、课上用轻松亲切的表情和语言与学生交流，尽最大可能的减轻学生的压力，消除部分学生猎奇心理、羞涩心里，做最正常的交流，就像好朋友之间的交流。3、男女分开教学（也可根据本校实际教学），但资料可以共享，有利于学生交流和正确认识异性。 ?二、问题解答 1、近来我们的身体在不知不觉中发生了哪些变化？ 答：女生有的出现月经，乳房开始发育，身高突增，开始长出阴毛、腋毛，臀部变宽等。男生有的身高突增，睾丸、阴茎开始增长，长出喉结，长出阴毛、腋毛，变声、遗精等。 2、这个时期我们的身体会出现哪些变化？ 答：课本第五页《青春期身体发育表》 3、我们应该怎样正确对待这些变化？ 答：（1）、女生注意月经期卫生。不穿高跟鞋。少用化妆品，防治青春痘。不束胸勒腰。（2）、男生不拔胡须，以免损坏毛囊。不要过度使用嗓子。（3）、不要吸烟酗酒。（4）、正确对待与异性交往。 4、你是否理解，一个人的成长与成熟意味着她（他）将要更加自觉的去承担起更多的责任？ 答：成长与成熟意味着我们已经不是小孩子了，我们长大了，长大就要承担自己的责任，对自己的言行负责，要学会用成人的标准来要求自己，增强社会角色感和社会责任感。 3、人生之旅 一、教材概述 本课主要教学内容有四个部份：1、引导学生了解人的一生经历了哪些时期。2、指导学生预测自己长大后的身高。3、指导学生定期与父母合影，留下富贵的人生资料。4、围绕婴幼儿和老年人的生活，开展调查和想象活动。 二、问题解答 1、哪一种动物开始用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路？ 答：这是斯芬克司之谜，谜底是人，开始时，孩子软弱无力只能用两手两脚爬，后来成了壮年，就用两只脚走路了。最后到了老年，需要扶持就拄了拐棍，成三只脚了。 2、人的一生还可以怎样划分？给你划分的各个时期起个名字。 答：人的一生可以划分为幼年期、青春发育期、成年期、老年期。也可以划分为胎儿期、婴幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期 4、踏上健康之路 一、教学思路和流程 建议采用如下教学思路： 指导学生了解同龄学生的身高正态分布规律，分男女制作全班学生的身高统计图——指导学生评价自己的生长发育状况——了解健康生活方式 ，树立健康生活观。 环节一、1、出示图表 （根据课本P5）这是一