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创业学院建设方案与规划 第一部分：概述 近年来，广东省委、省政府重视和支持下，广东省出台系列政策扶持高校毕业生就业创业，搭建起促进就业创业的绿色通道。省人力资源社会保障厅加大工作力度，促进大学生创业。省内高校也进一步加强培养大学生创业意识和创业能力，全社会更加重视大学生创业工作，为大学生营造了良好的创业环境。为促进大学生就业，各地纷纷出台了若干优惠政策提高大学生创业意识，从2002年至今，中央和地方相继制定了一系列政策文件，鼓励自谋职业和自主创业。激发大学生创业热情，以创业带动就业。 据调查显示，有89%的大学生已经对创业产生恐惧心理，并明确表示不会选择自主创业。该调查还发现，49%的被访大学生表示，缺乏相关的创业教育和实战经验是创业过程中最大障碍。目前大学生创业素质存在、创业精神缺失、创业知识结构不合理、创业能力不足、创业实践缺乏和创业心理不健全等问题，是影响大学生创业的主要因素。除了这些因素外，信息不畅通、资源得不到有效的整合、创业者缺乏相应的平台，这些因素也把许多青年创业者拒之门外。 因此，本方案拟建立广东外语外贸大学创业学院，以管理学院为依托，面向在校学生进行创业教育培训工作，学院通过对学员进行全面的创业理念、知识和技能等方面的学习和培训，构建校政、校企合作、校校合作等多种形式的创业实践活动，培养适合现代社会市场经济需要的创业精英，实实在在地帮助学员创业，成为学员创业的校园孵化基地。 第二部分：什么是创业学院 （一）创业学院的基本概念 创业学院是大学生创业实习实训与成果孵化的基地，是开展创业教育、创业实习、创业服务，促进大学生自主创业的重要实践平台。其主要任务是以学院为载体，整合和利用校内外各种资源，开展创业指导和创业培训，接纳大学生创业实习实训，提供创业项目信息和创业项目孵化的软硬件支持。它的出现表明随着当今世界政治多元化、经济全球化、知识经济的到来，传统教育与目前的经济与社会发展的需求已经不相适应，同传统教育相比，它不只是教育内容的更新、教育方法和手段的变革，而且是教育功能的重新定位，它以培养学生创业素质，引导学生自主创业为目标，使教育自觉地为经济建设提供智力支持和人才支持，为经济的持续增长提供创新性知识成果和科技转化平台，它顺应了社会新兴行业和产业变革对新型人才的需求，使教育更好地为经济和社会发展服务。 （二）创业学院的特征 创业学院建设包括创业精神养成、创业核心能力提升、创业具体行业分析、创业过程模拟、创业实践和实施创业的全链条培育体系。总的来说，其特征可以概括为“全面覆盖”与“特色培养”相结合。 “全面覆盖”体现在培养对象、培养资源、教学体系、教学培养对象上，应面向全校所有专业的学生，目前，我国高校的创业教育很多都是以商学院建设为主，其他学院参与积极性不高，导致在筹办理念上陷入“创业就是商学院的事”的怪圈，造成创业教育无法在全校全面推广的局面。因此，创业学院的开展将为各个专业的学生开展自主创业提供一个良好的平台。 培养资源上，在国内充分利用中央和地方相关的鼓励扶持政策，与国内各大知名企业精心合作，获取资金和技术上的支持，同时与国内同行各高校深度交流，实现资源共享。在国外，充分发挥我们广东外语外贸大学在海外的资源优势与海外高校进行深度合作，可以将本校学生送往与之合作的海外高校学习。本校学生组织创业团体时，可以与国外高校创业团体合作。同时，创业学院将积极争取参与国内外举行的创业大赛和创业沙龙的资格，为本校创业学生实施“走出去”战略，提供宽松的渠道。 教学体系上，在课程体系方面将构成一个全覆盖、分层次、重衔接的课程体系。摒弃传统上以一般性的工商管理课程作为创业教育课程的理念，立足本校学生的实际条件以及需求分析，结合本校的教学特色，自主开设课程和引进国外KAB、YBC项目相结合，打造中西结合的创业教育模式。另一方面，在组班方式上，以大班讲座、小班辅导、学生自主组团、模拟操练的创新形式，点燃学生心中的创业热情，提高和加强创业能力。 教学形式上，以集中学习和企业考察实践相结合，包含课堂学习，拓展训练、企业考察以及创业大赛等项目。 “特色培养”是指针对广东外语外贸大学的特色教学而言的，广东外语外贸大学是国际化特色鲜明的教学研究型大学，是国际化人才培养和外语、国际经贸研究的重要基地。学校在对外经贸上具有很大的优势。因此，在创业培养上，可以立足外语外贸优势的基础上，重点开展海外创业，或者是海内外联盟创业模式。在培养资源上多多引进国外先进创业项目，提供便捷的海外创业环境，在教学体系上，多多开展海外创业教学课程等等。 第三部分：建设创业学院的必要性和可行性分析 （一）我校建设创业学院的目标 一般来说，确定培养目标必须考虑社会对人才的需求。不同层次、不同类