[21世纪课堂评价1305期M1M5作业优秀音乐美术作业.docVIP

《21世纪课堂评价》M1-M5优秀作业 单元主题： 高一美术田英章字帖 单元概述: 我选择的单元是新人教版高一美术田英章字帖偏旁部首临摹有一定写字习惯，但是没有一个良好的引导和固定字体学习方法欣赏临摹、字法字体的表现形式字体类型学会欣赏字体、写好一手字 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： 课前组长检查：检查学生自己收集或准备好的字体在学习中的作业，老师口头评价。 课堂活动： 1、两组学生自荐方式上台展示自己收集的字体。 2、各小组合作进行临摹学习，在学习过程中，通过教师指导、小组互动合作的形式，学会解剖字体的方法，建立起美术审美观念。 课堂小结与巩固：以字体比赛方式评价其对书法功底的情况。 第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您第1步所选的单元中，您将在什么地方培养21世纪技能呢？考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢？ 拟在本单元培养的21世纪技能： 学习与创新技能、、、。高一美术田英章字帖偏旁部首临摹有一定写字习惯，但是没有一个良好的引导和固定字体学习方法欣赏临摹、字法字体的表现形式字体类型学会欣赏字体、写好一手字。字体类型美术讨论字体的用途美术，最后书法比赛 描述您在这个单元中设想如何运用形成性评价促进学生21世纪技能的培养： 设想字帖临摹：字体材料材料图片信息展示展示讨论纠正展示展示结果A：选择即有量规 从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规（结合第2步）。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。 1、修改后的评价量规： 等级 指标名称 2、您将怎样在单元中使用这一评价量规： 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 1、创建的评价量规：《字体4 3 2 1 交流与合作 20分 我非常积极组织同伴分工合作、我鼓励并指导同伴参与字体结构交流展示字体收集资料展示用生活现象展示展示的环节展示的环节展示的展示的环节收集信息收集信息展示信息 答：我准备在课前和各小组长一起制定量规、向全班同学公布量规。主要通过观察对第一、四项目标完成师评（口头评价）。。。展示同学收集作品比赛 评价方法或评价工具的名称 在您的教学单元中怎样运用这个评价 跟踪 主要在按章复习时，和学生一起回顾这一章所学，建构思维导图：在思维导图的第一层写各节的重点，在第二层中对第一层的重点进行展开，第三层是对知识的运用，第四层让学生自己写上还不太懂透的知识点，这样就形成了一个类似于知识树的思维导图，学生在今后的复习中，对导图中各子项目的掌握情况给自己打分，同时根据自己解决问题与发现新问题的情况对思维导图进行增减，不断调整导图。 作品与展示 学生在操作字体字帖 评价时间线 项目开始前 项目进行中 项目结束后 《田英章字帖田英章字帖 第7步:评价方法与目标（模块4第2节后完成） 为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。（注：第7步是对第6步中采用的评价工具或方法如何使用做出相应说明）在您思考此评价策略表时，必要时您可以回到第6步进行修改。 第8步：评价工具（模块4第3节后完成） 您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的评价工具。评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。在这里请列出所有需要使用的评价工具名称和具体内容的简要说明。 评价工具 内容说明 预览字帖 这是为课堂学习做准备。 收集资料 收集有关字体资料，有助于分析字体文化的发展历史，锻炼逻辑思维能力。 标志疑问 这是有针对性学习的准备工作。 展示评价量规 这是成果展示的工具，通过展示字体作品，可以评价学生的自我学习能力，提高学生的自主学习和研究能力。 小组讨论 这是通过讨论来了解学生学习情况的工具，通过讨论会，能了解学生掌握的程度和不解之处，从而为如何给学生解答提供有力的方向。 授课目标量规 老师结合课前学生的准备，针对不同理解程度的对象给予授课，引导或为学生解决课前准备留下的问题。 自我评价量规表 学生为自己的档案资料提供一个总结和反思。 小组互评量规表 学生为同伴的档案资料提供反馈。 第9步：总结（模块5后完成） 请您用不少于200字来描述一下，您是如何使评价帮助教学目标的实现的。请尽量描述详细，以便即使不熟悉您所教内容的教师也能看懂。 在《田英章字帖