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过村小学_语文_学科导学案 课 题： 3、荷花 课 型： 新授 学习目标： 1．会认3个生字，会写出12个生字。能正确读写“荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。 3．理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 4．体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。 学习重难点： 体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验是重点； （二） 认定 目标 　　 多媒体呈现，共同认定目标，达成共识。 （三） 导 学 达 标 教师出示：课中探究提纲 1、 组内检查读课文情况 2、交流整体感知 这篇课文描写了夏日（ ）里一池（ ）盛开的情节，以及我沉浸在此景中，与荷花（ ）的感受。表达了作者（ ）的感情。 3、交流自学生字词情况 1号领读：“挨、胀、翩”其他组员跟读，读错的组长教读三遍 2号领读：“荷、挨、莲、蓬、胀、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓”， 其他组员跟读，读错的组长教读三遍 3号4号交替领读词语“荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓” 4、交流识字方法。 合作探究：小组讨论交流，展示学习成果。疑难问题，教师点拨、引领、归纳、总结。 （四） 达 标 测 试 教师出示达标检测题 给下面的点的字注音 挨着 挨打 饱胀 翩翩起舞 似的 莲蓬 （二）、看拼音写词语 ?é huā āi āi jǐ jǐ lián péng bǎo zhàng fǎng fú （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） Yīshang Piān piān qǐwǔ qīng ting suí fēng piāo dòng （ ） （ ） （ ） （ ） wǔ dǎo （ ） （三）、形近字、多音字组词。 裳（ ）蜻（ ）胀（ ）佛fó（ ）挨āi( ) 常（ ）睛（ ）张（ ）佛fú（ ）挨ái( ) 1、自主学习： 独立完成下面的训练题目，然后矫正反馈。 （五） 回 扣 目 标 课文学到这，你还有什么不明白的问题吗？ 结合目标，看看完成情况，还有什么疑惑，先独立思考，在小组交流汇总。 （六） 巩 固 提 高 通过这节课的学习你有什么收获？ 板书设计 荷花 蹈、佛的书写笔顺 教学反思 基础性知识学生掌握较好，要求学生多书写，写规范。 过村小学____学科导学案 课 题： 3、荷花 课 型： 新授 学习目标： 理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法 学习重难点： 体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验是重点； （二） 认定 目标 　　 多媒体呈现，共同认定目标，达成共识。 （三） 导 学 达 标 教师出示：课中探究提纲 1、概括内容 全文共五个自然段，第一自然段写去 看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种 ；第四五自然段分别写自己观荷花时的 和 。 2、理清思路 课文在描写荷花的时候，由荷花的颜色写到荷花的 ，由荷花的 整体写到荷花的 ，条理清晰，语言朴实，给人以一种美的感觉。 3、课文是怎样描写荷花的？哪些是具体描写，哪些是对荷花的想象和感叹？找出相关的句子，有感情的朗读。并背诵自己喜欢的部分。 4、“白荷花在这些大圆盘中冒出来。”体会“冒”字用的好在哪里？ 5、“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”想象它们都有怎样的姿势？ 6、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”？ 7、我怎么会忘记自己是在看荷花呢？ 8、如果你也是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到些什么？ 合作探究：小组讨论交流，展示学习成果。疑难问题，教师点拨、引领、归纳、总结。 （四） 达 标 测 试 教师出示达标检测题 填空 1、“蹈”的第十四笔是 ，“佛”的第四笔是 。 2、本篇课文表达了作者