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第二章感知觉 要 点： 1．感觉与知觉的基础知识和基本理论。 2．常见的感知觉现象以及感知觉规律在教学中的运用。 关键术语 感觉 知觉 感受性 感觉 阈限 直观 观察力 案例分析 为什么在宇宙航行中，宇航员如果不依赖于仪器就无法判定飞船的运动状态呢? 运动与静止是相对而言的。世界上的任何事物都处在不断的运动之中，观察某一物体的运动或静止，要以另一物体作为参考标志。参考物不同，运动知觉也不相同。如果以地面为参考物，站在地面上不动的人是静止的；倘若以银河系的其他天体为参考物，站在地球上的人是运动的。因此，人们的运动视觉也是相对的。在缺乏参考标志的条件下，人们难以分辨两个事物中哪一个在运动。云彩向前的移动也可以看出月亮向后的移动。观察者如果确定不了自己是否在运动，就无法判断另一个物体是处于运动状态还是静止状态。所以，观察者本身往往是运动知觉的参考标志，首先确定自身的状态及对这种状态的自我意识是运动知觉的重要条件。在火车上观看临近火车的开动，往往分辨不清是哪一列在动，只有以月台等固定景物为参考标志，或者通过前庭器官得到的感觉，意识到自身的状态，才能确切地知道哪一列在开动。 飞船高速飘荡在漫无边际的太空，远离了大气层，飞行舱外一片黑暗，找不到相对运动的参考标志，在地球上形成的运动知觉就失去了作用，靠运动知觉几乎无法判明飞船是在前进还是静止。这时，人们主要凭借仪器的指示来判断运动状态。 第一节感知觉概述 一、感觉概述 (一)什么是感觉 1．感觉的概念 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性或某部分的反映。例如，我们看到事物的颜色，或闻到气味，或尝到滋味，感到口渴，觉得冰冷等，都是人的感觉。客观事物都是由各组成部分或者是由多种属性，如大小、形状、颜色、轻重、软硬、声音、气味等组成的，感觉就是分别对其中的一种属性或一个组成部分的反映和认知，因此，我们通过感觉可以获得对事物的部分或者零碎的认识。 2．感觉的基本特点 感觉的基本特点主要有以下几点： 一是从产生的条件来说，它离不开事物的直接作用。对于我们目不能及、耳不能闻、鼻无法嗅、口无法尝、身手不能触的事物，我们都无法产生相应的感觉。二是就感觉所反映的内容而言，它反映的仅仅是客观事物的某一具体的特性，即个别属性或者某一组成部分，而不是事物的全貌或整体。 在现实生活中，对有一定经验的人来说，纯粹的感觉是很少见到的。研究表明，在心理发展的历程中，半岁以前的乳儿有过独立感觉的存在，而在成人的现实心理活动中，单纯的感觉是极为罕见的。只有在特定的条件下或实验室里，用人为的方式才能诱发独立存在的感觉。因为成年人已有相当的知识经验，一般情况下，一接触事物就立刻在感觉的基础上转入了对该事物的知觉。这也就是为什么把感觉和知觉统称为感知的原因。 3．感觉的意义 感觉虽然是一种最简单的心理现象，但它是认识过程的开端，是一切认识活动和生存的基础。一方面，感觉担负着对复杂事物的简单要素进行分析的任务，获得对事物初步的零碎的认识，为知觉及其他复杂的认识活动提供最基本的原始材料；另一方面，它还要为人类生存提供重要的线索和依据，为人们及时把握客观环境产生新的认识、维持身心健康提供重要的保证，“感觉剥夺实验”就证明了这一点。在感觉剥夺实验中，人在完全丧失了对外界感觉的情况下，注意、记忆、思维等活动都出现了不同程度的障碍，甚至还产生了幻觉与强迫症状，使正常的心理活动受到了破坏。由此可见，感觉对于维护人的正常心理、保证人与外界环境的平衡起着极为重要的作用。 (二)感觉的生理机制与分类 1．感觉产生的过程 不同感觉的产生是各自专门化的单一分析器活动的结果。所谓分析器，是指由感受器、传入神经、神经中枢组成的神经机构。研究表明，感觉的产生是这样的：当造宜刺激物作用于感受器时，感受器将刺激能量转化为神经电活动，即产生神经冲动，这种神经冲动分别通过相应的感觉传人神经通路并传向相应的神经中枢——大脑皮层的感觉区，感觉中枢进而对各种刺激物的特性进行精细的分析，从而形成相应的感觉映像。因此，大脑皮层各个感觉代表区的活动是产生各种感觉的主要生理基础。 2．远刺激、近刺激与适宜刺激 感觉的产生一方面依赖于专门化的分析器，另一方面，也与感受到的刺激有关。根据考夫卡(Koffka，1935)的观点，刺激可分为远刺激和近刺激。远刺激指来自物体本身的刺激，如一定波长的光线、一定频率的声音等。近刺激指直接作用于感官的刺激，如物体在视网膜上的投影等。远刺激属于物体自身，因而不会有很大的变化；近刺激是感官直接接受到的刺激，每时每刻都在变化。如一个水塔，有固定的形状和大小，