l2014年市初中毕业升学考试学科说明数学.docVIP

2014年市初中毕业升学考试学科说明 一、考试性质 初中毕业升学考试（以下简称“中考”）是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习方面所达到的水平。考试的结果既是衡量学生学业水平的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 二、命题的指导思想 认真贯彻党的十八大精神，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针。数学学科的初中毕业升学考试，严格贯彻落实教育规划纲要的要求。以有利于贯彻新课改理念，全面推进素质教育；有利于检查初中教学质量，促进义务教育均衡发展，全面提高教育教学质量；有利于推动课程改革，减轻学生的过重学业负担，促使教师转变教学方式、学生转变学习方式，培养学生的创新精神和实践能力；有利于考试评价制度改革和高一级学校选拔合格的具有学习潜能的新生。 三、命题的基本原则 （一）注重导向性。试题有利于全面实施素质教育，推进城乡公平教育，促进教育均衡发展；有利于继续推进基础教育课程改革，促进教师转变教学方式和学生转变学习方式；有利于培养学生正确的人生观和价值观；有利于初高中教学的衔接，为学生在高中阶段的学习打好基础。 （二）注重科学性。严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容和形式科学，符合考生的年龄特征和认知水平；试题内容科学，难易适当，表述正确；试卷结构科学、合理，形式规范；具备较高信度、效度和良好的区分度。 （三）注重基础性。试题要在指导学生掌握必要的基础知识的同时，加强考查学生对知识与技能及数学思想方法的理解和掌握情况，特别是考查运算能力和综合运用所学知识分析和解决问题的能力。 （四）注重能力立意。试题内容要以课程教材作为基础材料，并紧密联系学生的实际，联系社会生活和科技发展的需要。考查灵活运用基础知识和基本技能分析问题、解决实际问题的能力，尤其注重考查探究能力和实践能力。要注重考查数学知识在生活中的应用，要引导学生关注社会中的热点、焦点问题，做到课内课外相结合，促使学生的学习及考试的内容更加贴近学生的生活和社会发展实际，从而更好地考查学生学习探究应用的能力和水平。 （五）体现教育性。发挥试题的教育功能，有机渗透科学精神和人文精神，关注人与自然、社会的协调发展。对学生的学习过程、学习方法，及其对事物、生活、人生的情感、态度和价值观进行考查，以更好地培养学生的基本素养、科学和人文精神，促进全面发展。 四、命题方式 继续实行梧州市独立组织命题。 五、考试内容 章 知识点及要求 第一章　 有理数 1.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数 2.会用正负数表示实际问题中的数量。由数轴理解相反数和绝对值的意义 3.能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小 4.会求有理数的相反数与绝对值 5.掌握有理数的加、减、乘、除、乘方运算及简单的混合运算（以三步为主） 6.理解有理数的运算律，并能用运算律简化计算 7.理解乘方的意义，会用科学记数法表示数 第二章 整式的加减 1.理解并掌握单项式、多项式、整式等概念及它们的区别与联系 2.理解同类项概念，掌握合并同类项和去括号，熟练进行整式的加减运算 3.能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表达式 第三章 一元一次方程 1.了解一元一次方程及其相关概念 2.熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法 3.会利用一元一次方程解决实际问题 第四章　 图形认识初步 （七年级上册） 1.了解从物体外形抽象出来的几何体、平面、直线和点等概念 2.能识别长方体、正方体、棱柱、圆柱、球等几何体 3.能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形 4.了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象相应的几何体 5.认识直线、射线、线段的概念和它们的联系与区别，掌握“两点确定一条直线，两点之间线段最短”，理解两点之间距离的意义 6.了解平面上两条直线具有相交与不相交两种位置关系 7.会比较线段的大小，理解线段的和、差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段 8.认识角的两种描述方法，掌握角的表示方法，会比较角的大小，认识度、分、秒，并会进行简单的换算，会计算角度的和与差 9.了解角平分线概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质 第五章 相交线与平行线 1.理解邻补角、对顶角的概念，掌握对顶角相等 2.理解垂线、垂线段等概念，掌握“过一点有且仅有一条直线垂直于已知直线”，会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线 3.了解垂线段最短的性质，了解点到直线的距离 4.理解平行线的概念，了解平行公理及其推论，会用三角尺和直尺过直线外一点画这条直线的平行线 5.会识别同位角、内错