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淮南市职业教育中心计算机应用专业动漫方向专业带头人培养方案初稿专业背景本专业动漫方向起步于2009年，隶属于计算机应用专业，专业开办于1986年，为安徽省重点建设专业，现有专业课教师23人，“双师型”教师22人，高级职称7人，其中3名美术与艺术设计教师有多年从教经历。教师队伍的年龄结构、学历结构、职称结构基本合理。本专业连续两年在淮南市技能大赛动画片制作项目活动中分获教师组、学生组全市第一，学生4人参赛获得3金、1银的好成绩，专业教师的科研论文、自制教学课件在国家、省、市、区各级评比中屡屡获奖。由学生创作的动画作品在全国“文明风采”竞赛、安徽省创新创业大赛等评比活动中获得了诸多奖项。（建设方案）存在的不足：人才培养目标与企业岗位需求仍存在一定程度的差异，人才培养模式需要进一步改革创新；新技术、新设备、新软件等在教学中还没有得到充分应用，课程内容更新不够及时，职业功能模块课程体系建设刚刚起步。熟悉企业生产特别是动漫企业生产的高水平技能型教师数量不足，师资队伍培养培训有待进一步加强，还需充分发挥专业带头人和骨干教师模范带头作用。与企业全面合作机制有待进一步完善，校企合作深度还需进一步加强，社会服务能力有待进一步提高。（建设方案）指导思想?针对师资队伍状况，以整体提升本专业教师队伍综合素质为中心，启动专业名师工作室建设，以培养专业带头人和骨干教师为抓手，以建立“双师型”教师队伍和兼职教师人才队伍为重点，建立有利于青年教师脱颖而出的长效机制。?本专业师资队伍建设方案基于以下政策文件指导：《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》教职成［2010］9号《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法》教职成[2011]7号教育部《职业院校教师素质提高计划中等职业学校专业骨干教师培训项目管理办法》教师厅〔2013〕3号淮南市职业教育中心示范校建设方案书、任务书（2012年）目标任务专业带头人培养总体任务内容：根据产业发展趋势和专业建设现状，科学制定专业带头人培养计划，建立专业名师工作室，组织开展专业建设、课程建设和教学改革研究等工作,发挥在专业建设中的主导作用。通过企业锻炼、行业培训、高校进修、国外考察、参与企业项目开发、引进高素质专业人才等途径，在现有副高以上职称或具有硕士以上学位的专业教师中培养熟悉产业发展趋势、准确把握专业发展方向、能独立从事大型项目开发的专业带头人。到2013年，培养2名专业带头人。（建设方案） 专业带头人培养具体目标任务：专业带头人能力培养内容设置（表1）专业带头人培养培养目标：到2013年，培养专业带头人2名，建立专业名师工作室。（建设方案 任务书）专业能力、任务可承担4-8门专业课程建立并主持专业名师工作室（（验收要点））能把握专业发展方向（建设方案）能独立从事大型项目开发（建设方案）主持专业建设、课程标准制定及精品课程和校本教材开发（验收要点）负责本专业的整体建设规划参与新专业开发调研工作并提供调研结果带领组织专业课程体系建设与人才培养模式改革主持制订专业建设规划和人才培养方案负责工学结合、校企业合作项目取得相应的技师或以上技能等级证书,行业权威证书确定专业的培养目标和编写专业计划参与研讨新、旧专业课程体系改造教学大纲的制定与修改参与企业项目开发、到企业深造（建设方案）制定专业带头人培养计划指导学生参加技能竞赛指导2名青年教师开展专业讲座教研教学能力主持、承担科研项目进行课程改革建设开展专业讲座编写校本教材、学材专业示范课发表学术论文培养途径国内外相关行业、职业培训（建设方案）国内外考察、注入先进的职业教育理念（建设方案）国内、省内学术交流参加国家级、省级专业带头人培训各类资格的认定培训计划?根据淮南市职业教育中心示范校建设方案书、任务书（2012年）要求，制定专业带头人2012~2013年具体培训计划。（根据验收要点）专业带头人培养及相关任务计划表（表2）培训时间培训内容任务要求取得效果2012~2013年国内外考察，进行中职教育理论学习和合作交流, 高校学学历进修掌握国内外先进的中职教育理论、学习国内外先进的课程体系的构建方法进行专业建设和课程建设的交流,攻读研究生学历兄弟学校进行交流与合作，进行教学方法、专业建设和课程开发交流, 取得硕士学位2012~2013年行业培训，进行新技术学习学习掌握动漫设计新领域、新技术取得（ ？）应用资格证书格2012~2013年企业实践与合作研究与行业企业专家进行访谈进行校企合作与项目开发参与企业项目开发、引进高素质专业人才组织建立并主持专业名师工作室2012~2013年教研改革主持专业建设、课程标准制定及精品课程和校本教材开发专业建设、课程标准制定及精品课程和校本教材开发取得阶段和最终成果2013年指导学生参加技能竞赛指导学生参加技能竞赛技能