I中华大家庭民族常识主要内容及重点、难点.docxVIP

《中华大家庭》《民族常识》主要内容及重点、难点一、《中华大家庭》主要内容及重点、难点第一课 伟大的中华民族◆ 主要内容知道“中华民族”一词的含义，即中华民族是中国56个民族的总称。中华民族在漫长的历史发展中，和睦相处、团结互助，共同开拓祖国的大好河山，共同创造灿烂的中华文化，共同推动人类社会的进步。从人口数量，汉族和少数民族在总人口中所占的比例，人口分布大致情况，以及语言文字使用情况了解中华民族。汉族是中国人口最多、地域分布最广的民族。汉族广泛分布在全国各地，其中主要集中在东北、华北、华东、中南、甘陕，以及云贵川渝等地。人口最少的珞巴族是指生活在我国实施人口普查地区的珞巴族，就此而言，他是人口最少的。（很多居住在未进行普查的地区）◆ 重点、难点◇ 重点初步了解和理解“中华民族”是本课的重点。中华民族是我国56个民族的总称。每个民族都是统一的多民族国家中的一员。按人口数量分为汉族和“少数民族”；少数民族人口分布广泛，主要聚居在五个自治区以及青、云、贵、甘、川等地；语言文字表现出多民族、多语言、多文字的特点。55个少数民族都有自己的语言，22个少数民族使用着28种本民族语言。◇ 难点1.初步了解和理解中华民族是本课的难点。对于小学三、四年级的学生来讲，了解和理解“中华民族”这一抽象的概念是较困难的。通过这一课的学习，让学生产生初步的感知：中华民族大家庭中成员的数量、各民族人口数量的差异、人口分布的特点以及语言文字、服饰节日等民族文化特征等。结合以后各课的进一步学习，达到了解“中华民族”的目的。对“中华民族”概念的理解。中华民族不是社会学和人类学意义上的民族，因为它不具有民族的基本特征，如共同历史渊源、共同生产方式、共同语言、共同文化、共同风俗习惯、共同心理认同，而仅仅是一个政治概念和政治宣传。民族一词使用非常广泛，但在不同的场合，表达的含义不同。一种是广义的民族，泛指人们在历史上形成的、处于不同阶段的各种共同体，如原始民族、古代民族、土著民族，或是指一个国家，一个地区的各民族，如阿拉伯民族、中华民族；另一种是狭义的民族，指英吉利人，德意志人，汉族，回族等。但是，不管它是怎样的一个词，全球华人在“中华民族”这样一个大背景、大前提下，团结奋进、气壮山河的历史却是可以与天地同寿，与日月同辉！（中华民族的伟大是事实，功绩不可磨灭）中华民族包括汉族（无论居于国内还是国外）、居于国内的各少数民族、以及海外华人（包括华侨与华裔）。 2.如何说明“中华民族的伟大”是本课的另一个难点。“伟大的中华民族”是本课的题目，服务于培养民族自豪感的需要。应从三个方面说明：5000多年悠久历史的创造者；960万平方千米领土、360万平方千米领海，以及相应领空的主人；56个民族组成的勤劳智慧、团结奋进的和睦大家庭。第二课 汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族主要内容对汉族等五个民族的名称，主要分布地，人口数量，主要经济活动，以及语言文字，民族传统节日和民族特色等方面分别进行了介绍。◆ 重点、难点◇ 重点1.汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族的基本情况是本课重点。让学生了解这五个民族的人口数量、主要分布地区、传统节日、主要风俗习惯等基本情况是本课的重要内容，教师可以通过图片、情景展示等多种教学方式让学生了解相关内容。2.汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族的主要经济生活是本课重点。各民族的经济生活是深入了解各民族状况的基础，经济生活会影响各民族的文化、风俗习惯等多个方面，要了解汉族、维吾尔族是以农业为主；蒙古族、藏族主要从事畜牧业，兼营农业；回族过去以农业为主，兼营手工业和商业。难点指出民族分裂（“藏独”与“疆独”）的危害性是本课的重点和难点加强民族团结教育是该课程的主要目的，而几年前“藏独”和“疆独”的破坏活动，严重影响到社会的稳定与和谐。通过介绍2008年发生在西藏拉萨的“3.14” 事件和2009年发生在乌鲁木齐的“7.5”事件所造成的严重后果和恶劣影响，使学生从认清这些事件的实质，从情感上痛恨这些行径。第三课 苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族主要内容民族名称，主要分布地，人口数量，主要经济活动，以及语言文字，民族传统节日和民族特色等几个方面分别介绍五个民族。苗族，古老的民族，发源于中国的国际性民族。苗族服饰尤为突出，多达上百种，服饰使用多种制衣方法，编、织、缝、拼合、裁剪。苗族妇女爱穿百褶裙，褶最多时可达500多个，有的多达30、40层。彝族也是古老的民族，东南亚、美国、英国、法国都有彝族分布。◆ 重点、难点◇ 重点1.苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族的基本情况是本课的重点。要了解这五个民族的人口数量、主要分布地区、传统节日、主要风俗习惯等内容，并掌握壮族是我国人口最多的少数民族这个基本常识。2.苗族、彝族、壮族、布依、朝鲜族的主要经济生活方式是本课的重