I丹江口市义务教育均衡发展相关情况解答.docVIP

丹江口市实验小学义务教育 均衡发展知识解答 1．什么是教育均衡？ 答：教育均衡实质上是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下，教育机构和教育群体之间，平等地享受达到国家标准的教育资源，达到教育需求与教育供给的相对均衡，并最终落实在人们对教育资源的分配和使用上。 当前人们关注的义务教育均衡发展，主要是指我国不同地区之间、城乡之间、同一地区不同学校之间、同一学校不同群体之间的教育均衡发展。 2．为什么要推进义务教育均衡发展? 答：推进义务教育均衡发展是《义务教育法》的明确规定。《义务教育法》第六条中明确指出“各级人民政府应当合理配置教育资源，改善薄弱学校办学条件，促进义务教育均衡发展。”2011年7月11日，教育部和湖北省政府签订义务教育均衡发展备忘录。我市是全省12个试点县市之一。 3、义务教育均衡发展的核心是什么？ 答：义务教育均衡发展的核心是以实现教育公平为取向，以推进素质教育为主题，实现县域义务教育师资配备均衡化、基础设施标准化、教育质量一体化目标，办好每一所学校，关心每一个学生的健康成长。 4湖北省义务教育均衡发展行动计划是什么？ 湖北省行动计划提出了 “二 三 四”的政策体系。即完善两个机制政府投入保障机制和督导评估机制；实现三化目标教育教学质量一体化，师资配备均衡化，基础设施标准化；推进四大工程；教育教学质量提高工程，教师队伍建设工程，学校标准化建设工程，学生关爱工程。 5．市委、市政府为推进义务教育均衡发展出台了哪些政策？ 答：市委、市政府始终坚持教育优先发展战略，成立了义务教育均衡发展领导小组，制定了义务教育均衡发展行动计划，建立了市级领导对口联系协作区制度，强调了各乡（镇、林区、办事处）和市直各部门支持教育、发展教育的职责和任务。明确了推进义务教育均衡发展的“总框架”、“时间表”、“路线图”，建立了保障机制，确定实施步骤。 建立了义务教育教师补充机制。自2010年起，每年公开招考招聘30名教师，补充到农村薄弱学校，并为乡镇教师每月发放农村工作津贴。 6实验小学“一校两区”的办学模式是怎样的？ 答： 2011年秋，市教育局将实验小学与新港小学等四所城区学校实行合并办学的模式，实施一个法定单位、一个法人代表、一套领导班子，统一组织领导、统一教育教学管理、统一师资调配的管理模式。 加大扶持力度，提升办学条件。近年来，新港校区先后整修了校门、拓宽、硬化了操场、添置了课桌椅、粉刷墙壁、更换门窗、铺了地板砖，高标准安装了交互式电子白板，新港校区整体面貌焕然一新。 交流教师实现优势互补。两校合并后，我校采用短缺学科走教、语数外学科定期交流、骨干教师与年轻教师结对帮扶等形式实现两校区教师互相学习、共同提高。两校合并两年多以来，通过不断提高师资水平、改善校园环境，新港校区取得了长足的发展。许多家长将在外校就读的孩子转回到新港校区。新港校区整体学生人数逐年增加。现在走进新港校区的校园，美丽的校园环境、崭新的桌椅、先进的电教设备、浓厚的文化氛围、充满活力的教师队伍，使人感到气象焕然一新。 7、学校基本情况 我校创办于1906年（清光绪三十二年），有着107年的悠久历史.。现有50个教学班，学生2508人，教职工136人,其中各级骨干教师40人，师资力量雄厚。 校园用地面积19206平方米，校舍建筑面积14304平方米，绿化用地面积5765平方米，体育活动场地面积5300平方米，并建有图书室、标准化实验室、未来教室、科学探究实验室、多媒体教室、音乐室、舞蹈室,美术室、阅览室、电子美术室等各种教学辅助功能室。 多年来，我校秉承 “给孩子美好的童年，给学生坚实的起步”的办学理念，以“中国心，世界人，爱生活，会创新”为育人目标。把“健 雅 真 ”为校训。以“尊重教育规律 精细常规管理 创新育人艺术”为办学思路,办学水平得到上级领导和社会各界的认可。学校先后获得“湖北省平安校园”“湖北省语言文字示范学校”“十堰市‘十一五’教育科研实验学校”“十堰市中小学德育工作先进单位” “十堰市人民满意学校”“十堰市文明单位”等光荣称号,成为我市小学教育的窗口学校、示范学校。 8、实验小学义务教育均衡发展的主要做法 （1）实验小学实行电脑平行分班的具体做法是怎样的？ 答：电脑现场分班。在新生报名时学校安排专人将所有新生的基本信息输入“电脑分班”软件，邀请全体家长和上级主管部门参与分班仪式。首先按照学生“性别”程序把学生分成男女两组。其次根据“生日”程序将男女两组分别排序，“生日”相同的按“姓氏笔画”排序分班（班额不超过45人）。最后用相应的班级序号将男女生螺旋排列，序号相同学生组成一个班级，并当众打印公示。 教师合理搭配。为了防止家长择师，各班教师的配备充分考虑到了强弱搭配，照顾到所有学生的利益。 教师抽签定班。家长代表将班级序号制成标签，装入信