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谈如何提高学生的阅读理解能力 【摘要】阅读理解题是考察英语学习者综合运用英语的重要考题之一。要提高学生的阅读理解能力要做到以下几方面：首先解决词汇量的问题；其次要学好英语语法；三是要掌握一定的阅读方法技巧；最后要注意五忌 【关键词】阅读理解 词汇量 英语语法 阅读方法和技巧 阅读习惯 阅读理解是考察英语学习者综合运用英语的考题之一。在中考、高考、考研等各类英语考试或英语竞赛中，阅读理解题是必考的比分最高的，而且有不少的考生不能很好的把握这一题目，往往得分较低。那么如何提高学生的阅读理解能力以便在中考中取得令人满意的成绩呢？ 一、解决词汇量的问题 具备丰富的词汇量是做好阅读理解题的基础和关键。要扩大学生的词汇量必须要求学生牢记初中学英语课本中学到的单词和短语并能灵活运用。并且要向课外延伸，大量地阅读课外读物，丰富自己的词汇量，提高自己的阅读能力和阅读技巧。学生可以建立一本课外词汇手册，随时携带随时查阅。在课堂教学词汇的过程中，一要注意词汇之间的相互联系，即词型转换。如：动词与名词，动词与形容词，形容词与副词，名词与形容词等。如：report-reporter，forget-forgetful, happy-happpily, success-successful-successfully-succeed, improve-improvement等。教会学生使用三种构词法可以较大地扩大学生的词汇量：able-disable,ability-disability,cover-discover；appear-disappear。共同点是词根前加了前缀。类似的前缀还有im- un-以上构词法为派生法。合成法构成的词叫复合词：classroom,blackbord,friendship；转化法即一个词在发音和拼写没有发生变化的情况下，意思和词性都发生了变化。通过以上这些方法可以极大地丰富我们的词汇量，从而为阅读理解做很好的铺垫。 学好英语语法 英语语法是英语句型的框架结构，能够很好的帮助我们理解英语句子的结构进而正确理解其含义，是学好英语的较为实用的工具。 英语中的语法可以分为两大方面，词法和句法。研究词性变化及用法的部分叫词法，研究句子结构和用途的部分叫句法。 1． 词法：词的分类，按词的形式、意义及其在句子中的作用所做的分类叫词类。词分为实词和虚词。实词包括名词、代词、形容词、副词、动词、数词等，具有词汇意义。在句中可独立担任成分。他们在句中的作用分别为名词代词作主语、宾语、表语等；形容词作定语、表语等；副词作状语、表语、定语等。动词作谓语是句中最活跃的词，时态常见的可分为八种，两种语态和三种语气。时态可分为三个一般时，三个过去时，两个现在时。两种语态为主动语态和被动语态。三种语气为陈述语气、虚拟语气和祁使语气。虚词包括介词、冠词、连词、感叹词等，没有实义。用来表示词与词之间或句子中各部分之间的关系，故称为虚词。 2．句法：（1）句子按结构可分为简单句，并列句和复合句。简单句 分为五种类型：a.主语+系动词+表语；b.主语+不及物动词；c.主语+及物动词+宾语；d.主语+及物动词+简接宾语+直接宾语；e.主语+及物动词+宾语+宾语补足语。并列句是由两个或两个以上的简单具由并列连词连接而成；复合句由一个主句和一个以上的从句构成，也叫主从复合句，可分为主语从句、宾语从句、状语从句、定语从句、表语从句、同位语从句。分别作句子的主语、宾语、状语、定语、表语、同位语。（2）句子按用途可分为陈述句（肯定句、否定句）、疑问句（一般疑问句、特殊疑问句选择疑问句、反意疑问句）、祈使句、感叹句（what强调、how强调）。 掌握一定的阅读方法和技巧 中考英语“阅读理解”题主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。试题中所选的阅读文章题材多样化，涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面。体裁多样化，包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格等各种文体。它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。大致来说，主要针对如下方面： 理解事实和细节;进行逻辑推理;归纳主旨和大意;理解词语或句子含义。其中以确认短文中的事实和细节为主，占70%左右。 理解事实或细节（直接理解性题目） 这类题目较为简单，一般涉及文章中的“5W”，即when(何时)，where(何地)，who(何人),what(何事)等内容，只要通读全文，注意文中所述的重要事实和细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案，有的题目是利用同义词、反义词、构词法、不同句式等手段，通过词语转换，对原文某句转换表述而设