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“ ” “ ” 二氧化氮与一氧化氮说课稿 张帅帅 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 “硫和氮的氧化物”是人教版化学教材必修1“第四章非金属及其化合物”第三节的内容。本节内容，也是为学习硫酸、硝酸和选修模块《化学与生活》中第四章保护生存环境第一节改善大气质量做准备，本节在硫以及硫的氧化物之后，学生对于非金属氧化物有了一定的了解，并且通过比较可以为元素周期律的学习做等做一些准备。因此本节内容除本身内容的重要性外，同时在这一章的学习中以及选修模块的学习中起着承上启下的作用。本节内容分两课时进行教学，今天我要说的是第二课时“二氧化氮和一氧化氮以及他们对大气的污染”的教学设计思路。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学情分析 教材把这一节内容放在基本实验和基础理论、以及第三章金属及其化合物之后，通过这些知识的学习，一方面可以形成完整的金属、非金属及其化合物知识体系，另一方面具有巩固离子反应、氧化还原反应等基础知识的作用，在第三章的基础上，进一步介绍化合物知识和研究方法，为元素族概念的形成、元素性质的递变规律、元素周期表的形成以及化学反应及其能量变化积累感性认识的材料。 同时经过了对教材前三章学习，并且在硫以及硫的氧化物之后，学生对于非金属氧化物有了一定的了解，学生已经初步领会了物质的分类、氧化还原反应和离子反应等知识，具备了基本的实验操作能力和观察分析能力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学目标 （1）了解二氧化氮与一氧化氮的物理性质，掌握二氧化氮与一氧化氮的化学性质。 （2）了解二氧化氮与一氧化氮在生活中的使用情况，主要是工业制备硝酸等以及对空气的污染和危害。 知识与技能： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 情感态度价值观 （1）培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。 （2）激发学习兴趣，培养严谨求实的科学态度。 （3）培养学生辩证的看待问题的眼光。 （1）创设学生自主活动和积极探究的情景。 （2）培养学生学会合作的意识。 （3）通过小组实验探究二氧化氮与一氧化氮的化学特性、氧化性和还原性等，培养学生实验设计能力、观察能力、分析能力、探究能力和合作学习能力。 过程与方法： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学重点： （1）二氧化氮与一氧化氮的物理化学性质，以及他们之间的相互转化过程。 教学难点： （1）二氧化氮与一氧化氮的性质以及他们之间的相互转化 （2） 设计实验探究二氧化氮与一氧化氮的化学性质 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教法： 化学是一门以实验为基础、实践性很强的自然学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。因而本节课采取以学生活动为主的“查阅资料、猜想性质，设计实验探究性质，最后应用知识，解决身边的化学问题”，让学生真正的参与教学过程，而且在活动中得到认识和体验，产生饯行的愿望。培养学生实验设计能力、观察能力、分析能力、探究能力和合作学习能力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 我们常说“授人与鱼，不如授之与渔 ”。因而，在教学过程中，应该