I在教学团队工作中发挥的作用.docVIP

3. 在教学团队工作中发挥的作用 2007/2008学年承担了指导和帮助青年教师李鸿鸽提高教学水平的工作任务。通过听课、助课、试讲、技术考核和集体备课等多种方式，使李鸿鸽老师在篮球和排球课程中的教学水平得到显著提高。在体育教研部每学期初对每位任课教师进行的“示范动作规格化”的考核中达到优秀。 佐证材料： 1．李鸿鸽篮球试讲教案 试讲日期：2007.10.9；第 6次篮球课；上课班级： 060402班 2．李鸿鸽排球试讲教案 试讲日期：2008.4.15；第 7次排球课；课班级： 060301班 课 次：第 6次课 日 期：2007.10.9 教师：李鸿鸽 内 容 1．复习篮球基本技术 2．介绍篮球传切配合 任 务 1．初步掌握传接球、原地单手肩上投篮技术 2．促进学生身体各项素质发展 3．培养勇于克服困难和积极进取的精神。 课的 部分 课 的 内 容 组 织 教 法 教 学 目 标 准 备 部 分 15′ 基 本 部 分 65′ 结 束 部 分 10′ 一、 课堂常规 体委整队，师生问好，报告人数 宣布任务，安排见习生。 二、 准备活动 1. 慢跑 2. 活动各关节 3．原地徒手操1－8节 4. 跳跃练习：跳转体180度.360度 一、复习运球 二、单手肩上投篮 三、跑投篮 . 四、介绍传切配合 传切：利用传球和切入组成的配合叫传切 要求: 切入要快速摆脱防守 传球要准确及时 一、 放松整理活动 摆臂、抖臂 二、 总结课堂学习情况： 学习态度、技术掌握、合作学习 三、 收还器材.宣布下次课内容 组织：学校篮球场,二列横队： 组织：1.围绕篮球场行进慢跑 2.活动肩、髋、膝、腕踝 3.徒手操由学生领做。 要求：仪态自然大方、动作合理、口令节奏合适、语言表达清楚 提问：稳定性与那些因素有关系 要求：落地两脚开立，重心低 练习：1.原地运球 2.从底线运球到中线返回到底线 练习： 运球跑投篮 传球跑投篮 传切配合图： 练习要求：左队传球后，弧线切入， 接同伴队员传球后投篮。 组织： 队伍整齐、精神饱满 注意力集中 1.热身 2.促进协调素质发展 3.提高神经系统的兴奋性。 4.为基本部分的学习做好准备 掌握运球的用力，手对球要有控制，学会各种技术的组合运用 体会全身协调用力 学会对投篮力量、方向和弧度的控制 50％的学生跑投篮动作能够比较协调， 1、了解传切配合的作用 2、了解传切配合的方法 3、体验传切配合 充分放松身体各部位 使身体尽快解除疲劳 课次：第 7 次 教师：李鸿鸽 日 期：2008.4.15 主要教材 1.复习软式排球的基本技术。 2.组织学生进行教学比赛。 课的任务 1. 巩固软式排球的基本技术。 2. 提高学生体育欣赏能力。 3. 培养学生奋发向上的精神。 部分 课 的 内 容 运动负荷 组 织 教 法 次数 时间 心率 准 备 部 分 21 分钟 基 本 部 分 55 分钟 结束部分 14 分钟 一 体委整队，报告人数。 二 师生问好。 三 提出本次课的教学任务和要求 四 检查着装，安排见习 生。 五 慢跑 六 关节协调性练习 七 游戏： 喊数接球 一 复习基本技术 1 正面双手垫球 2 复习正面双手传球 3 复习正面下手发球 二 组织学生进行教学比赛 一 放松活动 二 小结 三 布置回收器材 四 师生再见 2 3 5 5 6 10 15 15 15 8 3 2 1 组织： ×××××××××× ××××××××××× △ 组织： 如图 教法：教师用口令、手势指挥学生完成练习。 组织：二列横队，体操队形。 教法：教师镜面示范动作，用口令指挥全班统一完成动作。 组织： 教法： 1教师讲解游戏规则。 2组织学生进行游戏。 组织：二列横队，体操队形。 教法： 1垫击抛来得球。 2学生对垫。 3传抛来得球。 4移动传抛来得球。（两人一组） 5近距离隔网发球练习。 6端线后过网发球练习。 7近距离隔网的接发球练习。 8端线后接发球练习。　 ×