2007南通中考作文题析及佳作展评- .docVIP

2007南通中考作文题析及佳作展评 文题回放 以“带着微笑出发”为题目写一篇文章。 要求:要有自己的亲身经历或体验,不得抄袭。 除诗歌外,文体不限; 不少于600字; 文中不得出现真实地名、校名和人名; 书写要正确、规范、美观。 解题导引 今年南通市中考作文一改三年来话题作文的命题模式,要求以“带着微笑出发”为题目写篇文章。面对此命题作文,如何下笔呢? 一、准确审题 “带着微笑出发”是一个偏正关系的短语,其中“出发”是中心语,这应当是审题的关键,考生对“出发”的理解不能过于狭隘,我们可以理解为“上阵”“参与”“面对”“追求”“感恩”等等。而“带着微笑”是一个动宾关系的动词短语,它在整个文题中充当状语,至于对“微笑”的理解,我们同样可以作扩散性理解,比如,我们可以把它理解为“勇往直前的态度”“积极参与的热情”“从容淡静的心态”“满怀希翼的追求”等等。 二、精心选材 围绕文题要求中“要有自己亲身经历或体验”进行选材,比如我们可以写“放下包袱,轻松上阵”,可以写“摆正心态,笑傲人生”,可以写“满情热情,乐观参与”……总之,我觉得“带着微笑出发”应该说在材料的选择上有很大的宽泛性,我们不应当过分拘泥于“微笑”和“出发”本身固有的内涵,而应用发散性思维,选生活中熟悉的、曾打动过自己并有所感悟的人或事作为写作素材。 三、巧妙构思 虽然“微笑”是个附加成分,但是我们考场上出彩的作文,恰恰就是对“微笑”的巧妙安排,这就涉及到一个构思的问题。我认为不外乎这样三种情形:一是“微笑”贯穿全文的始终,一是前文不点微笑,甚至写自己的沮丧,为后文写“微笑”作铺垫,一是仅在文章的最后点“微笑”。三种情形,我倒觉得第三种情形更为出彩。 四、确定文体 写考生的亲身经历或体验,我觉得应当首先记叙类文体,至于不少考生写成议论性文体,虽然也不错,但是要想出彩却不是太容易。 总之,作为考生,在动笔之前,应当认真去审视这一道命题作文,力求在考场上写出最为出彩的佳作。 佳作展评 带着微笑出发 南通市一考生 带着母亲的微笑出发 每天清晨,我去上学,母亲总是用期待的微笑送我出门,直到我消失在村头的拐弯处……夕阳西下,百鸟归巢,我没有辜负母亲的期望,满载而归。母亲仍是在家门口微笑着迎接我。 母亲的微笑是最自然、最纯朴的。母亲的微笑,是理解,是期待。带着母亲的微笑出发,前进的路上将永远充满温情…… 带着老师的微笑出发 一天,老师宣布考试成绩,而我这个一向不怕考试的所谓高手,却只得了68分。当老师念到我的分数时,我的脸热辣辣的,眼泪都快流出来了。这样的超低水平发挥,令我自尊全无,往日的自信更是跑得无影无踪了。我感到全班同学都在用异样的眼光盯着我,我把头埋得很低,神情懊丧。 老师走到我身边,我用眼角的余光偷偷地瞟了老师一眼,没想到,他的脸上居然写满了微笑,是老师对学生常有的微笑!老师虽然没有说一句话,可我读懂了他的微笑。老师的微笑是对我的默默鼓励,是对我心灵的慰藉。带着老师的微笑出发,求学路上将永远充满希望…… 带着同学的微笑出发 一次,一道数学题竟然难住了我,我只得向同桌请教。当时同桌要去参加一场球赛,就微笑着对我说:“这道题一时半会讲不清楚。你自己先思考,如果想不出,等我比完赛,回头再告诉你。”说完,同桌就走了。我当时很生气,只好一个人苦思冥想。经过细致思考,我做出了这道难题,但对同桌却产生了误会,责怪他不理解自己,不帮助自己,太自私。好长时间,我对同桌不冷不热,遇到难题,再也不向他请教,常独自埋头思考,自己解决难题。 同桌知道我在责怪他,却毫不在意我对他的态度,每天仍然微笑着跟我打招呼。面对同桌真诚的微笑,我不得不检讨自己。我反过来一想,明白了,同桌这样做其实是在培养我独立思考的能力,是我错怪了他。带着同学的微笑出发,理想的路上将永远充满友爱…… 带着邻居的微笑出发 暑假里,我家对面搬来了一位七十多岁的老奶奶。平时,我见她生活起居极不方便,就每隔一天帮她买一次菜,一周帮她做一次大扫除。每次干完活,老奶奶都对我微笑,我知道,那是老奶奶对我的夸奖。带着邻居的微笑出发,未来的路上将永远充满温馨……微笑真好!愿生活中时时有微笑,处处有微笑!朋友,请带着微笑出发! 点评:这篇考场作文,留给我们最为深刻印象的无疑是它巧妙的结构。考生用这样一种结构,使文章脉络清楚,层次分明。每个部分的叙事显得紧凑,丝毫没有一点拖沓冗长的感觉,另外,文章语言简洁,流畅。 带着微笑出发 南通市一考生 天降大雪,寒风瑟瑟。 我一个人背着琴走在街上,雪花落到脸上手上,我感到一丝寒意。天在下雪,我的心也在下雪…… 忽然,一只手轻轻地拍在我的肩上,我吓了一跳。回身一看,是我的妈妈!她笑着问:“怎么不高兴?是不是今天被老师批评了?今天冷,