I农村留守儿童更需要关爱心灵.docVIP

农村留守儿童论文摘要农村留守儿童是中国社会转型大背景下的特殊产物如何解决留守儿童学习、心理、性格以及人身安全等方面的问题意义切实关注和解决留守儿童问题，关系到农村人口的未来素质,关注留守儿童的成长就是关注国家未来建设者的前途和未来。学校寄宿制是前解决留守儿童问题相对方式和现实途径。论文关键词留守儿童??教育状况??寄宿制??原因??现实性  【正文】 留守儿童是指父母双方或一方离开家乡外出务工(多为进城务工)，而其仍留在户籍所在地的农村儿童。他们一般与自己的父亲或母亲，或者与上辈亲人以及父母亲的其他亲戚朋友一起生活。全国妇联全国农村留守儿童状况调查发布会上发布的数据显示，目前全国农村因父母双方或一方外出务工而成为留守儿童的约?5800万人，其中?14周岁以下的留守儿童?4000多万。和2000年相比，现今农村留守儿童规模增长十分迅速。留守儿童在全部农村儿童中的比例已高达达?28．29％，也就是说平均不到四个农村儿童中就有一个留守儿童。农村留守儿童已成为一个新的社会群体在?2008年的全国两会上，留守儿童的教育问题一个热得发烫的话题，受到了代表委员们史无前例的关注，同时也在全国范围内引起了人们的思考。家庭教育环境的好坏直接影响到孩子在学校的学习效果和他们作为一个自然人接受社会化的效果，而这些将最终投射到孩子作为一个社会人的社会行为上。如果教育不好这?5800万个孩子，一方面是国家人才的损失另一方面这一庞大的群体将会对社会的和谐稳定造成强烈的冲击。因此，如何弥补留守儿童家庭教育环境的缺失，是我们现今应当研究解决的一个重要问题。父母双方或一方离开家乡外出工亲情和家庭教育的缺失使养成了不少的不良习惯，甚至出违纪违法事。人生理想不明进取学习成绩较差，进取，人生理想不明学习成绩较差，，学习成绩较差辍学教育是学校的事情留守儿童贫困学生给予经济补偿；只限于开展活动，丰富课外生活，而深处关爱。学校教育的学校寄宿制是前解决留守儿童问题方式和现实途径。关注留守儿童的衣食住行，让留守儿童享受家的温暖，体味独立生活的乐趣良好的校园环境，让受到美的熏陶，汲取校园文化的甘露浓厚的人文关爱气氛，让感受身边的父母关爱，体味姊妹亲情在校内，一是制定留守教育工作计划，把留守学生的教育工作视为学校教育工作的重要组成部分；二是建立留守档案，要注意把握留守学生具体情况，包括姓名、性别、家庭住址，父母工作地工作状况联系方式家庭住址联系方式等；三是成立留守监护人教育委员会，定期召开会议，使学校、家庭、社会对留守的教育做到齐抓共管；四是建立留守心理咨询室；五是建立留守自我教育制度；六是定期召开留守管理经验交流会。在校外，建立“一组、一家长、一中心”。　　“一组”指的是学校在留守中打破年级、班级界限，组建校外学习小组，由高年级各方面表现好的学生担任小组长。每个小组指定一名指导老师负责，每周组织一次集体活动，比如小组成员互相检查作业、开展校外表现评议等。　　“一家长”指的是从本地有较高威望的党员、教师、干部中聘请一批编外家长，其主要职责是做好留守品行方面的教育引导工作，定期向学校反映孩子在校外的表现。　　“一中心”指的是鼓励有条件的退休教师或个人创办留守儿童托管中心。学校开设“二线一室”。即：开通“亲情热线”，让外出务工家长定期与子女通电话；开通“教师热线”，让外出务工家长可随时与班主任取得联系设立“心理健康咨询室”，安排有经验的教师担任心理医生，及时帮助留守儿童解决心理上的困惑。同时还“师爱助你成长”为主题深入开展有助于留守”身心健康发展的各类活动，如主题班（队）会、“您在他乡还好吗”书信竞赛活动、集体生日、法制安全讲座以及“我为留守献爱心”活动等，让“留守”充分感受到来自学校大家庭的温暖。总之，关爱留守儿童，教育好下一代，需要社会、学校、家庭等多方面的配合与支持，希望我们每一个人都去关心、爱护、教育、帮助这一弱势群体。