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●受教育者个体发展：以人为本 关注每个学生终身发展的愿望和需要： 自主思考、规划人生的意识和能力 批判性思考的能力 培养创造力 ●主动与国际基础教育接轨： 为实现终生教育打基础总目标8页 学习终身发展必备的物理基础知识和技能… … 学习科学方法，发展自主学习能力… … 发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣… … 了解科学与技术、经济和社会的互动作用… … 终生教育的四大支柱 学会认知（Learning to know） 学会做事（ Learning to do） 学会合作（ Learning to live together ） 学会生存（ Learning to be ） 国际视野重视双基的中国教育要发展 西方教育的优点：尊重学生、教学的民主性 鼓励学生质疑书本和教师，不用一把尺子衡量学生 西方教育的长处：重问题、重思考、重认识、重观念和见解的形成 全球化时代的中国教育： 在本土经验与国际经验交融中，参与全球教育体系互动中，形成和确立具有中国特色的教育体系 正视个人的发展与价值，带来整个社会的发展 领域----科目----模块 8个学习领域 数学、语言与文学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动 科学领域的科目：物理、化学、生物、自然地理 科目由若干模块构成 模块----有明确教学目标 相对完整的学习单元 学科逻辑 提供丰富多样的课程 防止过早分科 避免科目过多 构建共同基础 实现个性发展 每学年教学时间40周，分上下两学期，每学期分两段安排课程，每段10周。 每个模块通常为36学时，一般按周4学时安排。一周两次，每次两节课连排，可在一个学段内完成一个模块的学习。 学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分，三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），并在选修Ⅱ中至少获得6学分；总学分达到144方可毕业。 学生上满在校的所有课时，考试合格最多可获得约180学分。 课程具体目标 知识与技能 标准8页 过程与方法 标准8页 情感态度与价值观 标准8页 内容标准10页 科学探究及物理实验能力要求课程标准10页 科学探究7要素 共同必修模块 课程标准11页 选修模块 课程标准16页 3．以 “例” 和 “活动建议” 的形式对标准做进一步描述 “例” 和 “活动建议” 不是必须执行的 人民教育出版社高中物理教材 编写指导思想 一、落实三维课程目标 二、改变学生的学习方式 独立思考、同伴交流、师生互动 三、继承与发展相结合 重视基本概念规律，不忘历史教训，基本保持学科体系和知识结构，保留了原书好的文字、插图和习题 模块1 目录 走进物理课堂之前 第一章 运动的描述 第二章 匀变速直线运动的研究 第三章 相互作用 第四章 牛顿运动定律 模块2 目录 第五章 机械能及其守恒定律 第六章 曲线运动 第七章 万有引力与航天 课题研究 特点1 重视打好基础 循序渐进 例 运动学规律的教学:第一章学习描述运动所用的概念，第二章学规律 ● 第一章 使用打点计时器的基本技能、会用打点计时器测速度、会用图象表示速度、会通过图象比较加速度 （用手拉纸带， 避免涉及运动规律） 做一做：借助传感器用计算机测速度(1.P25) A 同时发出超声波和红外线， B 根据接收二者的时差测出 A、B 的距离。 一种运动传感器 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 特点4 学习方法的导向 教师讲、学生听、学生练 独立思考、同伴交流、师生互动 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ★ 大量 “思考与讨论”、“说一说”、“实验”、“演示”，引导学生的思维，展开教学。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004