“十佳班主任”个人事迹材料.docVIP

“十佳班主任”个人事迹材料 从XX年毕业参加工作到现在，我从事班主任工作近两年了。两年的班主任工作，让我得到更多的机会与学生交流沟通，接触到更多的人和事，跟学生有过非常愉快的时光，也有过很多让人难忘的事情，从中亦体会到作为一个班级管理者所特有的酸甜苦辣。 XX年7月，刚到我们学院报到，就接到了一个很重大的任务，那就是接手要去韩国的李永进老师的两个韩语班。当时，我非常的意外，因为那时候我还没有做好做班主任的思想准备，也没有细细的考虑过如何做班主任这样的问题，但我却知道，这意味着一份很重的责任，也是对自己能力的一大考验。很快的，我跟李老师进行了简单的交接手续，就这样，在我刚刚离开大学，踏入工作岗位的时候，在我认为我自己还是个孩子的时候，我成了大二学生的班主任。因为没有经验，而且我是从中间接手的这份工作，所以压力很大。还好，有一个暑假的时间让我适应这个艰巨的任务。我去网上查了一些资料，也回忆了一些我求学期间班主任们的工作事项，之后对班主任这个角色有了一定了解后，我又向本校有经验的老师请教了一些实际的问题，同事们也都教给了我很多我所欠缺的东西。在做了大量充分的准备后，我怀着忐忑不安的心情，走进了教室，走进了我的学生们的生活学习中，融入到了这个大家庭当中。 俗语说教学相长，班主任工作虽然烦琐辛苦，但在参与班级管理的过程中，我亦感到获益良多。如果说第一年的班主任工作，还处于一个摸索阶段的话，那么第二年的班主任工作可以说是在感性经验指导下，有目的、有计划地开展的。 第二年，我的两个班的学生就面临着升学就业等问题了。有的学生不知道自己该选择走那条路，有的学生不知道自己适合干什么样的工作，也有的学生不知道专升本还是出国读书。每当有学生遇到这种问题的时候，他们都会给我打电话，或到办公室找我谈心。这让我很欣慰，学生能把自己心里的一些小秘密和想法倾诉给我，说明他们不只把我当成了老师，还把我当成了他们的朋友。有次，有个学生问我，可以叫我姐姐吗？因为，我们年龄相差不多，他们感觉我不像是老师，更像是自己的姐姐，所以，让他当代表，问问我是否愿意。看到这条短信，我突然觉得心里甜甜的。每当他们有学习外的事情询问我，我都会帮他们一起分析利弊，给他们我自己的意见和建议，希望我的看法和观点会对他们有所帮助。到现在，已经有几名学生在韩国读本科，其它大部分学生也已经找到了自己十分满意的工作了。当炎热的季节到来的时候，也就是我跟这些学生说再见的时候了，我的学生们就要离开校园了，要离开我了，虽然有些伤感，但小鸟总要长大，伸开翅膀，翱翔于属于他们自己的天空。别无他求，只是希望他们不论是在今后的工作还是学习中，都一帆风顺~~~ 自担任班主任工作以来，我坚持把培养德才兼备的社会主义现代化建设事业的接班人作为自己的工作目标，在工作中始终贯彻“以人为本”、“处处为学生”的思想，想学生之所想，急学生之所需，想方设法为学生营造一个安静的，勤奋向上的，充满活力、充满竞争的学习环境。渐渐的发现，原来班主任工作并没有想象中的那么难做，只要我用一颗朋友的心去关心他们，用一个合格的老师的姿态去认真地教他们，我想，不论他是不是听话的学生，也会多少被这种诚心打动的。虽然课很多，但我的干劲却更大了，忙碌而琐碎的工作，让我感到生活很充实，以前的那些顾虑也都没有了。 作为班主任，无论是在知识技能上，还是在行为品质上，都必须要以身做责，班主任也是教师，还应是教师中的精英。作为学科教师，我在教学上是一丝不苟，班主任工作再忙，我也决不会把教学当作副业来搞，因为我知道一个优秀的班主任就必须是一个优秀教师。所以，我坚持研究学科教学，认真落实“备、教、批、辅、考、研”等教学常规，精心组织课堂教学，虚心学习，大胆创新。 在班级管理过程中，我特别注意充分调动全体学生参与班级管理的积极性。通过民主投票，选举称职的班干部，从班级实际情况出发，共同制定适当的严格的班级纪律，加强班级纪律管理，促使每一位同学形成良好的生活习惯和学习习惯。在日常生活方面，为了更好地了解学生的思想动态，我常常利用课余的时间深入到学生中去，与学生交流沟通，从中了解学生学习生活上存在的困难，和他们共同寻找解决问题的方法。此外，我还每周定期向班干部了解学生的学习生活和家庭状况，争取第一时间获知学生思想变化情况，以最短的时间找出相应的良策，解除学生心中的疑虑。良好的交流沟通使我和学生形成了融洽的关系，增进了师生友谊，无形中降低了班级管理的难度。 所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，在抓好学生管理工作的同时，我以身作则，注意仪表言行，坚持谦虚好问、严谨求真的治学态度，力求从行动上成为学生的楷模，赢得学生的尊重。　　 近两年的班主任工作，我勤勤恳恳，把我的爱无私地奉献给了我的学生、我的事业。记得陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，惟独从心