《狼牙山五壮士》第二课时教学设计之五.docVIP

《狼牙山五壮士》第二课时教学设计之五 一、教学要求 　1、了解狼牙山五壮士痛歼敌寇，壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者，为祖国为人民英勇献身的精神。 　2、学习根据表现中心思想的需要，有详有略的写法。 　3、学习本课生字新词，会用“斩钉截铁”“坚强不息”造句。 　4、有感情地朗读课文。背诵狼牙山五壮士英勇跳崖地部分。 二、教学重点 　　理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。学习有详有略的写法。 三、教学时间：三课时 　　第一课时完成任务：学习生字词，初步感知课文内容，学习第一、第二两段。 　　第二课时完成任务：学习三、四、五三段，落实相关教学要求与教学重点。 一、明确学习目标。 1、课后思考练习给我们提出了什么问题？ 2、本单元的训练重点是什么？ 学生回答，师述：这就是本节课的主要学习任务。（出示小黑板）你们还可以提出预习中遇到的不理解地方，说出来让我们在学习过程中共同讨论。 二、分段感知教材，逐步达标。 （一）感知教材第三段，完成思考练习1第1个问。 1、学生默读感知课文内容，思考：五壮士完成掩护任务后，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？动手在书中做记号。 2、讨论 （1）为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰转移？ （2）他们的态度如何？用“斩钉截铁”造句。 （3）可以看出他们有什么样的精神？ （二）感知教材第四段，完成思考，练习1第2个词。 1、播放电影片段，这是课文哪一段内容？ 2、听课文朗读，思考，向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的？ 3、讨论。 （1）第四段前两句写什么，后几句写什么？ （2）划出描写班长动作的词语，并简单说说词的意思，可做动作帮助理解。 （3）这段中哪些词用得好，好在哪里。 （4）“用石头砸”换成“扔”“投”“掷”等词表达效果有何不同。 （5）“石头像雹子一样”说明了什么？ （6）这段详写的是谁？设疑全文哪几段详写。 （三）感知教材第无段，完成思考，练习1第3问。 1、播放电影片段，这是哪一段内容，看完后有和感想。 2、出示课文投影，情感引读。 3、老师在引读中添加了哪几个关键性的词语？ 4、五壮士的英雄形象——顶天立地。 5、他们对人民——满怀深情。 6、对敌人——无比轻蔑。 7、对死亡——视死如归。 8、第五段中，哪些表现动作的词语有力地描绘了五壮士地英雄形象，表象了他们对党和人民无限深情，对敌人无比蔑视，表现了他们视死如归的英雄气概？请在书上加着重号，请一个在投影片上加。 9、结合插图理解“屹立”。 10、比较“眺望”和“望望”。 11、再次进行“情感引读”。（根据第一次朗读效果决定） 12、理解“坚强不屈”，并造句。 三、释疑总结. 1、解决生提疑问。 2、填空。 五壮士_______人民，________敌人，为祖国为人民__________。 3、这三段中，详写了哪几段，为什么要详写。 四、扩展。 1、学生谈自己还知道哪些英雄故事，学习他们什么样的精神。 2、结合实际，谈对战争的看法。 板书设计 　　　　　　斩钉截铁　　热血沸腾 　　　　　　抢　夺　插　举　砸 　　　　　　屹立　眺望　望望　纵身跳下　昂首挺胸 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总