《王二小》教学设计之四.docVIP

《王二小》教学设计之四 教学目标： 　1、认识“王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等六个字。 　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述整个故事；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。 　3、学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。 教学重点和难点： 　体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。 教学时间：2课时 教学过程： 一、导入： 　导入（一）： 　　1、将文中的四幅插图以投影的形式出示，同时播放《歌唱王二小》的歌曲，此时教师范读课文，读后让学生说说：图中出现了哪些人物，王二小是什么人？ 　　2、揭题 　导入（二）： 　　1、揭题，读题 　　2、学习“王”的字音、书写 二、整体感知 　1、用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“？”。 　2、同桌合作，互相读一读。 　3、小组合作，组长组织学习生字并检查掌握的情况。 　4、汇报： 　　（1）出示卡片，指名读，正音，想办法记住这个字。 　　（2）开火车读，给生字找个朋友。 三、品读感悟 　1、学习1~2段，明白二小带敌人进埋伏圈的原因。 　　（1）自由读 　　（2）出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。 　　　 　简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、“扫荡”的意思。 　　（3）句式训练：一边┈┈ 一边┈┈ 　　（4）观察图，想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能来说一说、演一演。 　　　 　过渡：面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？ 　2、学习3~5段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。 　　（1）自由读，初步感悟：你觉得二小怎么样？从哪几句话可以看出？ 　　（2）小组讨论，汇报。 　　（3）出示句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。 　　　　　　　　　 敌人被王二小带进了埋伏圈。 　　　　 指名读或齐读，想想这两句话有什么区别。 　　（4）理解“四面八方”，想像上了当的敌人心里会怎么想，怎么做？演一演。 　　（5）（轻缓、悲痛的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：“冲啊！为王二小报仇！”消灭了全部敌人。 　　　　①体会八路军叔叔们的心情 　　　　②有感情地读一读最后一段 四、升华情感 　1．引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。 　2．找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读课文。 　3．把这个故事讲给爸爸妈妈听；收集更多小英雄的故事，在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。 板书设计：　　　　　　王二小 　　　　　　　　　　　边放牛边放哨 　　　　　　　　　　　给敌人带路 　　　　　　　　　　　带进埋伏圈 　　　　　　　　　　　消灭敌人 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、