《王二小》教学设计之六.docVIP

《王二小》教学设计之六 学习目标 　1.认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。 　2.正确、流利、有感情地朗读课文，从读文中了解王二小的机智勇敢，表达对小英雄的崇敬之情。 　3.学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。 课前准备 　课件或挂图，歌曲播放带。 教学时间：1.5～2课时。 　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　　　　　　　　　　　　　　 创设情境引入 　1.出示课件或插图“王二小”，同时播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。 　　说说：这首歌唱的是谁？ 　2.板书课题，学生齐读。 　3.简介课文背景。（抗日战争时期日本的入侵和对中国人民的残害；当时的儿童团组织） 初读课文，认读生字 　1.借助拼音读课文，要求：读准字音，读通句子。 　2.学生自主认读生字。 　　注意：“助”“哨”“顺”“杀”“冲”是翘舌音，“英”是后鼻音。 　3.读课文，要求字音准确，读得流利；标出自然段。 看图读文，理解课文内容，朗读感悟 　1.指导学生看图，说说每幅图分别画了什么。 　2.找出图与课文相对应的段落读一读，提出不理解的地方。 　3.从段落中画出直接写图意的句子读一读。 　　a.出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。 　　　从这句话中，你知道了什么？ 　　b.出示句子：王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。 　　　思考：为什么要“装着顺从的样子”？ 　　　比较句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。 　　　敌人被王二小带进了埋伏圈。 　　　体会两个句子的意思是不是一样。 　4.读第4、5自然段。想象敌人被王二小带进埋伏圈的情景。 　　读了这两段，你有什么想法？ 　5.议一议：为什么说王二小是小英雄？ 　6.有感情地朗读第4、5自然段。 有感情朗读全文 　1.边读边想象。 　2.学唱《歌唱二小放牛郎》。 　　　　　　　　　　　 　　第二课时（或半课时） 复习生字 　朗读全文 　同桌互读，评议。 写字指导 　注意提示： 　1.“边”“这”“进”“道”四个字都是“走之”旁，写“走之”时注意：共三笔，点不要和下面的横连在一起，横折折撇要向左下方稍斜一点，捺是平捺，不要写得太斜。 　2.示范写“走之”，学生书空练习。 　3.写“王”字时，三横要平行，长短不同，第三横最长。 　4.在《歌唱二小放牛郎》的乐曲声中，学生描红、书写。 扩展活动 　1.把王二小的故事讲给父母听。 　2.读有关小英雄的故事。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续