《编译原理(实验部分)》实验1_程序预处理.doc

《编译原理(实验部分)》实验1_程序预处理 《编译原理》（实验部分） 实验1_程序预处理 一、实验目的 明确预处理子程序的任务，构造一个简单的预处理子程序，对源程序进行相应的预处理。 二、实验设备 1、PC 兼容机一台；操作系统为WindowsWindowsXP。 2、Visual C++ 6… 多媒体技术与函数教学整合的应用 函数以其思维的抽象性、严密性、逻辑性而增加了学习的难度。多媒体教学走进课堂，以其独特的优势，成为提高课堂效率的有效工具。 多媒体，函数，整合 函数的概念抽象、难懂，但在中学数学教材中却占有着非常重要的地位。尤其是进入高… 莫做多媒体教学的巨人 勿庸置疑，“乱花迷人眼”的现代化多媒体教学手段凭借传统教学无可比拟的优势，为实施课程理念，提高学生的语文素养注入了前所未有的活力。集形、光、声、色为一体的多媒体教学，在现今课堂上频频向常规的传统教学方式“攻城略地”，迅猛、强劲之… 《编译原理》（实验部分） 实验1_程序预处理 一、实验目的 明确预处理子程序的任务，构造一个简单的预处理子程序，对源程序进行相应的预处理。 二、实验设备 1、PC 兼容机一台；操作系统为WindowsWindowsXP。 2、Visual C++ 6.0 或以上版本， Windows 2000 或以上版本，汇编工具（在Software 子目录下）。 三、实验原理 定义模拟的简单语言的词法构成，编制读入源程序和进行预处理的程序，要求将源程序读入到文件或存入数组中，再从文件或数组中逐个读取字符进行预处理，包括去掉注释、Tab、Enter和续行符等操作，并显示预处理后的程序。 四、实验步骤 1、从键盘读入源程序存放到输入缓冲区中。 2、对源程序进行预处理，预处理后的程序存放到扫描缓冲区中。 3、显示预处理后的程序。 参考源程序（C++语言编写） //源程序的输入及预处理 #include #include void pro_process(char *); void main( ) //测试驱动程序 //定义扫描缓冲区 char buf[4048]={‘\0’}; //缓冲区清0 //调用预处理程序 } void pro_process(char *buf) { ifstream cinf( //计数器 //预处理程序 pro_process(buf); //在屏幕上显示扫描缓冲区的内容 coutchar old_c=‘\0’,cur_c; //前一个字符，当前字符。 bool in_comment=false; //false表示当前字符未处于注释中。 while(cinf.read(cur_c,sizeof(char))){ switch(in_comment){ case false: if(old_c==‘/’ cur_c==‘*’){ i--; //进入注释 //从文件读一个字符 //去除已存入扫描缓冲区的字符’/’ in_comment=true; } else { if(old_c==‘\\’ cur_c==‘\n’) i--; //发现续行 //去除已存入扫描缓冲区的字符’\’ else { if(cur_c=‘A’ cur_ccur_c+=32; if(cur_c ==‘\t’ || cur_c ==‘\n’) //空格取代TAB换行 cur_c=‘ ‘; buf[i++]=cur_c ; } break; case true: if(old_c==‘*’ cur_c==‘/’) in_comment=false; //离开注释 }//end of switch old_c= cur_c; }//end of while buf[i++]=‘#’; } //保留前一个字符 //在源程序尾部添加字符’#’ 《编译原理》（实验部分） 实验1_程序预处理 一、实验目的 明确预处理子程序的任务，构造一个简单的预处理子程序，对源程序进行相应的预处理。 二、实验设备 1、PC 兼容机一台；操作系统为WindowsWindowsXP。 2、Visual C++ 6… 《编译原理》（实验部分） 实验1_程序预处理 一、实验目的 明确预处理子程序的任务，构造一个简单的预处理子程序，对源程序进行相应的预处理。 二、实验设备 1、PC 兼容机一台；操作系统为WindowsWindowsXP。 2、Visual C++ 6… 《编译原理》（实验部分） 实验1_程序预处理 一、实验目的 明确预处理子程序的任务，构造一个简单的预处理子程序，对源程序进行相应的预处理。