Lesson11Iliveonafarm教学案例.docVIP

Lesson 11 I live on a farm.教学案例 安塞县第一小学 靳华 【教学内容】陕西旅游出版社出版的《小学英语》第三册Lesson 11 I live on a farm.第一课时。 【教学目标】 知识目标： 掌握have, has的用法。 掌握句型What do you have? I have _______. 会说、会用、会写这些单词： goat duck hen horse farmer 能力目标：能够把所学知识灵活运用到实际生活当中。 情感目标：激发学生的学习兴趣和学习热情，使其快乐地学习。 【教学重点】： 句型What do you have? I have _______. 【教学难点】：have, has的用法。 【教具准备】：课件，动物卡片，单词卡片。 【教学方法】：“任务型”教学法，情景教学法 【教学过程】： 热身：师生对话，引出话题： T: Where do you live? S: I live in/on a ______. T: I don’t live in a flat, I don’t live in a village, I don’t live in a house. Look! I live on a farm. So, I am a farmer. I have many friends there. They are lovely. Let’s go to my farm together, OK? S: OK. 新课展示：介绍句型和词汇。 1）、I live on a farm. I am a farmer. 幻灯片出示：farm Look! I live on a farm. This is my farm. I am a farmer. 学习farmer 2）、学习单词: goat, horse, cow, duck, hen. T: Look! On this farm, I am a farmer, I have a goat. 出示图片，拼读单词goat. T: What do you have? S: I have a goat. （把山羊图片给一个男孩） T:What does he have? S:He has a goat. 把山羊图片给一个女孩 T:What does she have? S:She has a goat. 同样的方法学习duck,hen,horse,dog,cat,cow. 巩固练习 活动1、拼读单词 看图片，读单词，并把图片贴到黑板上。 看图片，让学生拼读单词，然后出示单词卡片 活动2、游戏 1）、听音辨物。 2）、Guess游戏.一人做动作，其他人猜动物，也可同桌两人做。 活动3、做调查，填写调查。 name What do you have? I I have a cat and a dog. 师示范： 学生课堂做调查，并汇报。 4、布置作业： 1）、 课本P63，64页的练习。 2）Draw your farm, show(展示) us tomorrow(明天). Let have a look, who is the best(最好的） farmer? Lesson 11 I live on a farm.教学反思 安塞县第一小学 靳华 本节课的教学内容是陕西旅游出版社出版的《小学英语》第三册Lesson 11 I live on a farm.第一课时，下来我就本节课做一反思： 一、反思教学目标： 我为本节课设计了知识、能力、情感三个方面的目标.本节课的知识目标是让学生掌握have, has的用法掌握句型What do you have? I have _______.会说、会用、会写这些单词：goat duck hen horse farmer 学生在学完这节课后，都能在特定情境中用英语来表达这些句子，达到了学以致用的目的。能力目标是培养学生的英语口语表达能力情感目标是激发学生的学习兴趣和学习热情，使其快乐地学习。能用流利的英语口语来介绍家庭成员。情感目标是：培养学生树立学习信心，在小组活动中积极参与合作，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使口语交际顺利进行。本节课学完对话后，学生能进行对话表演，很好的达到了本节课的教学目标. ?二、反思教学过程： 首先，在热身活动中，我通过提问复习第十课的句型Where do you live? 从而引出I live on a farm, I am a farmer. Let’s go to my farm together,幻灯片出示了一个农场的场景，学习farm