柳玉英六年级科学柳玉英年级科学.docVIP

（六）年级 科学 教案 2013—2014学年度上学期 会元学校 姓名：柳玉英 2013年 9 月 第（1）周 No.1 课题 水滴里的生物 课型 新授课 课时 1课时 教 学 目 标 1、能借助显微镜这种观察水滴里的微生物； 2、知道微生物、动物、植物共同构成生命世界； 3、体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。 重点 一滴水里有什么。 难点 科学地使用显微镜。 教具 放大镜、显微镜 学具 水样、切片、图片、抹布等 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 一、引导学生观察采集的水样 1．学生观察水样：课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的？ 2．学生可用放大镜等进一步观察水样并汇报。你是用什么方法观察到这些结果的？ 3．谈话：假如让你进一步对水样进行观察，你想借助什么工具? 4．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？ 二、引导学生了解显微镜的基本构造 1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。 2．学生认识显微镜的基本构造及各部分的作用。 3．教师示范使用方法。强调轻拿轻放。 三、组织学生借助显微镜观察水 1．学生分组观察。 5．认识其他的水中微生物：不同的微生物喜欢生活在不同的水域中，想看看水中还有哪些微生物？（多媒体展示——水中各种常见微生物） 阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识 3．学生阅读列文虎克的故事。 （1）谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗? （2）学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事，教师作相应补充介绍。　 （3）提问：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？假如现在让你用显微镜去观察，你想观察什么? （4）学生自由发言。 4．认识微生物的种类和分布。 （1）组织学生用多媒体认识在空气中、土壤里、动植物的体表、体内都存在微生物。 （2）谈话：看来微生物虽然极小但种类很多，在大自然分布极广，并且还有许多微生物没有被我们所发现。希望我们大家也能像列文虎克一样将自己投入到微生物的研究中。 学生汇报。 看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。 水滴里到底有什么?它是什么样子的?在运动吗? 用消毒牙签在牙缝里或在菜板上刮一刮，再把牙签放在载玻片的水滴上划一下，盖上盖玻片，用显微镜观察，看看能不能找到微生物。 板书 设计 教学 反思 学生能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。 本周备课 （ ）节 组长： 日期：月 日 第（1）周 No.2，3课时 课题 水滴里的生物 课型 新授课 课时 2课时 教 学 目 标 1、能借助显微镜这种观察水滴里的微生物； 2、知道微生物、动物、植物共同构成生命世界； 3、体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。 重点 一滴水里有什么。 难点 科学地使用显微镜。 教具 放大镜、显微镜 学具 水样、切片、图片、抹布等 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 一、引导学生观察采集的水样 1．学生观察水样：课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的？ 2．学生可用放大镜等进一步观察水样并汇报。你是用什么方法观察到这些结果的？ 3．谈话：假如让你进一步对水样进行观察，你想借助什么工具? 4．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？ 二、引导学生了解显微镜的基本构造 1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。 2．学生认识显微镜的基本构造及各部分的作用。 3．教师示范使用方法。强调轻拿轻放。 三、组织学生借助显微镜观察水 1．学生分组观察。 5．认识其他的水中微生物：不同的微生物喜欢生活在不同的水域中，想看看水中还有哪些微生物？（多媒体展示——水中各种常见微生物） 阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识 3．学生阅读列文虎克的故事。 （1）谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现 的吗? （2）学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事，教师作相应补充介绍。　 （3）提问：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？假如现在让你用显微镜去观察，你