人教版本数学九上《概率》课程教案1.docVIP

25.1.1随机事件（一） 教学目的 了解必然发生、都不会发生的事件和随机事件的概念 通过设置问题情景，由问题抽象、归纳概念，利用概念归纳总结结论。 教学重点和难点 理解二类三种的事件的情况，会判断事件的属性 教学过程 一、复习引入 1、2008年8月，某书店各类图书的销售情况如下图： 某书店2008年8月各类图书销售情况统计图 (1)这个月数学书与自然科学书销售量的比是多少？ (2)这个月总共销售了多少图书？ (3)数学书占了总销售量的百分之多少？ (4)四种类型的书籍中哪一种所占的百分比最大？哪一种最小呢？ 分析：根据图得信息是概率与统计中最主要的内容． (1)8月份，数学书总销售量是40册，自然科学是30册，因此它的比是4：3． (2)总销售量=40+30+20+10=100(册) (3)数学书占销售总量==40%． (4)销售量最大，其百分比就最大，因此，数学最大是40%，社会百科最小是10%． 2、(1)、你能说，进书店有买书，买哪一种书的可能性最大？买哪一种可能性最小？（买数学书最大，买社会百科最小．） (2)、进店有买书，有可能买自然科学书吗？（有可能．） (3)、书店有可能买到蔬菜吗？（书店中没有卖蔬菜，因此在书店中是买不到蔬菜的．） (4)、进店又有买书，就是买四种书籍（假设书店只有这四种书籍）的其中一种？（进店又有买书，肯定是四种中任意一种．） 二、探索新知 根据下面两个问题，进一步讨论，探索事件问题： 问题1： 5名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序、签筒中有5根形状、大小相同的纸签，上面分别标有出场的序号1、2、3、4、5，小军首先抽签，他在看不到纸签上的数字的情况下从签筒中随机（任意）地取一根纸签，请考虑以下问题： (1)抽到的序号有几种可能的结果？ (2)抽到的序号小于6吗？ (3)抽到的序号会是0吗？ (4)抽到的序号会是1吗？ 老师点评：根据学生分组活动和回答来看可以得出：(1)每次抽签的结果不一定相同，序号1，2，3，4，5都有可能抽到，共有5种可能的结果，但是事先不能预料一次抽签会出现哪一种结果； (2)抽到的序号一定小于6． (3)抽到的序号不会是0． (4)抽到的序号可能是1，也可能不是1，事先无法确定． 问题2（教师在讲台演示） 掷一个质地均匀的正方体骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数，请考虑以下问题：掷一次骰子，在骰子向上的一面上． (1)可能出现哪些点数？ (2)出现的点数大于0吗？ (3)出现的点数会是7吗？ (4)出现的点数会是4吗？ 为回答上面的问题，老师可以在同样条件下重复进行掷骰子试验，从试验结果可以发现： (1)每次掷骰子的结果不一定相同，从1到6的每一个点数都有可能出现，所有可能的点数共有6种； (2)出现的点数肯定大于0； (3)出现的点数绝对不会是7； (4)出现的点数可能是4，也可能不是4，事先无法确定． 引导学生分析上面的两个问题中事件的发生分几种情况 一类：①是一定出现的：如问题1中的(2)；问题2中的(2)都是这种情况我们则归纳为：在一定条件下重复进行 二类事件无法确定：随机事件 练习：P138 2、让学生举出以上二类三种事件的例子。 三、小结 事件划分 必然事件：把一定能够发生的事件称之为必然事件 不可能事件：一定不能发生的事件称之为不可能事件 随机事件：把可能发生也可能不发生的事件称之为随机事件 四、作业 P144/1 25.1.1随机事件（二） 教学目的 熟练掌握二类三种事件的情况 理解随机事件发生的可能性大小情况 教学重点和难点 理解随机事件发生的可能性 教学过程 一、复习引入 （学生活动）老师口问，学生口答． 1、什么叫必然发生事件？ 2、什么叫不可能发生事件？ 3、什么叫随机事件？ 4、随机事件发生的可能性又是如何？ 老师点评： 1、必然发生事件：在一定条件下重复试验时，有的事件在每次试验中必然会发生． 2、不可能发生事件：有的事件在每次试验中都不会发生． 3、随机事件：在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件，称为随机事件． 4、随机事件发生的可能性：一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随； 出现的可能性不一样，其中出现红球的可能性更大； 出现的可能性一样，因为一副扑克牌中都只有一张小王和一张黑桃3； 出现的可能性不一样，因为出现“2”的只有“1+1”这一种可能，出现 5的有“1+4”、“2+3”、“3+