人教版本数学八下201《数据的集中趋势》课程教案1.docVIP

数据的代表 加权平均数（1） 备课组成员:张国斌 李建华 张国辉 主备：张国辉 审核：杨有明 学习目标 1. 使学生理解数据的权和加权平均数的概念 2．使学生掌握加权平均数的计算方法 3．通过本节课的学习，还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数 自主学习 阅读教材124-125页 加权平均数的定义： 你怎样理解权 合作交流 议一议 1你认为小明的做法有道理吗？为什么？如果不对，该怎么做？ 2数据的权能够反映 ３阅读教材p125-126页例1、2 ４.p127练习 达标练习 1.数据5、3、2、1、4的平均数是（ ） A： 2 B： 5 C： 4 D： 3 2. 一组数据同时减去80，所得新的一组数据的平均数为2.3，那么原数据的平均数为__________； ３.某校规定学生期末数学总评成绩由三部分构成：卷面成绩、课外论文成绩、平日表现成绩（三部分所占比例如图），若方方的三部分得分依次是92、80、84，则她这学期期末数学总评成绩是多少？ 学后反思 我学到的知识有： 学了本节课后我们有什么感想？ 加权平均数（2） 备课组成员:张国斌 李建华 张国辉 主备：张国辉 审核：杨有明 学习目标 1．加深对加权平均数的理解 2．会根据频数分布表求加权平均数，从而解决一些实际问题 自主学习 什么叫加权平均数？ 权又指什么？ 合作交流 １阅读教材127页 怎样理解加权平均数 怎样理解权 ２阅读教材128 -129页并完成练习 ３阅读教材129例3完成练习 达标练习 1. 8个数的平均数12，4个数的平均为18，则这12个数的平均数为 ； 2. 已知数据a、b、c的平均数为8，那么数据a+l，b+2，c+3的平均数是 ； ３.某公司招聘职员，对甲、乙两位候选人进行了面试和笔试，面试中包括形体和口才，笔试中包括专业水平和创新能力考察，他们的成绩（百分制）如下表： 候选人 面试 笔试 形体 口才 专业水 平 创新能力 甲 86 90 96 92 乙 92 88 95 93 候选人 面　　　　试 笔　　　试 形　体 口　才 专业水平 创新能力 甲 ８６ ９０ ９６ ９２ 乙 ９２ ８８ ９５ ９３ （1）若公司根据经营性质和岗位要求认为：形体、口才、专业水平、创新能力按照4：6：5：5的比确定，请计算甲、乙两人各自的平均成绩，看看谁将被录取？ （2）若公司根据经营性质和岗位要求认为：面试成绩中形体占15％，口才占20％，笔试成绩中专业水平占40％，创新能力占25％，那么你认为该公司应该录取谁？ 我学到的知识有： 学了本节课后我们有什么感想？