《室内装饰设计专业“一年、二年、三年”教学方案.docxVIP

关于“室内装饰设计专业培训”的可行性方案装饰艺术学科的可行性分析一、社会背景分析房地产业一直以来都是国民经济中的支柱产业，大同房产业也不例外。为了适应我市房地产业快速发展的步伐，那么装饰行业理当是进入这个市场的先遣支队。建筑装饰行业也因此迎来了前所未有的发展机遇。建筑装饰行业的大力发展以及城市化进程的加快，迅速扩大了对装饰设计专业人才的总量需求，目前大同市内注册的装饰企业近200多家，相关从事装饰行业100多家（有些从事土建工程的企业）。其中大型装饰公司近30家，中型装饰企业、小型装饰企业260多家。从事建筑装饰行业的人员约50000多人。按照国家相关规定，装饰管理人员及设计人员应满足5000-8000人。另一方面，建筑装饰人才培养培训工作相对滞后，行业人才素质普遍偏低。建筑装饰业的现有从业人员中，技师和高级技师的比例均不足1%，持有职业资格证书或建设职业技能岗位证书的人员占总数不足5%，这样庞大的一块商业基地，实用型专业设计人才显得严重不足。目前，我市的建筑装饰行业实施技能型紧缺人才培训工程也相对落后。今后10年，需培养相关技术管理与设计人才的教育与培训迫在眉睫。正因为人才供需失衡，导致室内设计师行情一路走高，真正有能力的设计师一直是各大公司挖抢的对象。在这种情况下，如果抓住这个发展的难得机遇，把室内设计培训作为今后长期的职业教育发展方向，学生在校经过系 统专业的学习后，就会弥补市场对装饰技术人才、设计人才短缺空档，稳定市场供需平衡。同时对于我们办学而言也会在职业竞争中占据先机。二、社会资源分析企业设计、技术人才的大量短缺与职业学校、培训机构教育滞后所培训出人员满足不了市场岗位的需求，形成了市场供求不稳定的因素之一。目前，我市职业教育分为二大类：中专、高专职业教育、另一是社会办缺期培训。大同现在职业学校二所，相关大专院校一所。主要学科以旅游、烹饪、机电、汽车维修、计算机等专业为主。其中计算机专业以基础应用为主，没有形成一套完整的课程体系，更没有按市场所需定制规则来培养市场所需人才，其应用的课程延续传统的课本，知识面的单一使得学生进入社会，不能马上胜任工作岗位。而师资大多是学院派弟子，没有经过社会实践，所教课程以书本理念为主。陈旧的课本与教条式的教学方式，使得所学内容严重与市场岗位脱节，与市场专业错位。这就是目前职业学校的现状。与此同时，各类培训学校如雨后春笋般的充实着大同市场。而他们大都以计算机为主，所教内容只是一些简单的、能够掌握一些应用软件（如3DMAS、CAD、PT和办公软件等）。师资力量也只限于能够掌握一些计算机基础的社会从业人员，即便有些专业老师也只是各学校利用业余时间来兼职的教师。更有一些计算机学校打着能够安置就业的晃子，能够高薪就业来吸引一些学员，来维持日前摇摇欲坠的学校现状。其结果也只能保证学生利用有限的一点知识来适应市场岗位最基本的技能应用，但远远满足不了市场对设计人才的渴求，因而能够在职场上就业的可谓寥寥无几。它们最大的弊病就是没有一个完整的课程体系，没有把市场需求与课程体系结合起来。这就是目前职业培训学校的现状。（综合职业学校、培训学校的现状，计算机艺术类学校在我市还是一个新型未开发的行业，抓住机遇，开创教育培训市场，力争成为职业培训市场第一个吃螃蟹的人。）三、策略分析（一）寻求市场商机，奠定市场专业从近些年报考各大院校相关的设计人数骤增来看，在今后的发展中，设计行业的竞争将不再只是表象的专业院校的学历之争，更多的竞争将会注重在素质、经验、能力及设计者自身发展的潜力之上。可见，光靠熟练的计算机操作，已不能满足现代装饰公司或设计机构对人才的要求，他们需要更专业的艺术设计人才，而不仅仅是熟练的操作手。大同市场的装饰设计培训正处于启蒙阶段，各种设计培训并不成熟规范，我们可凭借多年的教学经验与学校管理经验，结合社会资源力量创建装饰艺术类学科，使装饰设计这一行业真正面向社会，让更多有志向的年轻人介入到真正的艺术领域。职业教育根本目标是“无业者就业，使有业者乐业”。面对大同市场培训学校的现状，我们理应抓住这个机遇，把职业教育办成“学习考虑就业，求学考虑技能”，让他们真正能够认识到现在的“学习要与生存挂钩、奋斗要与出路结合、成功要与就业焊接、幸福要与工资串联”。（二）了解企业机制，培养岗位人才供需“双向选择”是新形势下用人企业与求职人员双方共求关系。用人企业的要求标准是我们所培训的目标。“校企合一”的办学方式，无疑是我们办学所考虑的最佳方案之一。企业与职业教育齐头并进。一来，我们可能凭借公司现有设计师这个有力资源，同时联系一批其它企业优秀的设计师，共同建立一个以基础教育、设计实践相辅相成的设计教育科目。使我们的学员不仅可以联合互动的社会资源为依托，让学员真正踏上设计的锦绣前程，为我市及周边地区的装饰及广告设计公司输送