从“三个统一”看人的全面发展- .docVIP

从“三个统一”看人的全面发展 人的全面发展是马克思主义的理想目标，也是社会主义社会的基本原则和根本要求。正确把握人的全面发展的丰富内涵，对于增强促进人的全面发展的自觉性和主动性，推进中国特色社会主义事业，具有重要的意义。 人的全面发展是物质生活发展与精神生活发展的统一。人的全面发展，既包括物质生活需要的满足，也包括精神生活上的不断追求。物质生活的发展是人的发展的外在要求，是精神生活发展的前提和基础；精神生活的发展作为人的发展的内在要求，是人的物质生活发展的精神动力和思想保证。正确把握这个统一性，就必须尽快地使全国人民都过上殷实的小康生活，并不断向更高水平迈进，同时要努力提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质。 人的全面发展是个体发展与整体发展的统一。人的全面发展，既包括人类个体的发展，又包括人类整体的发展。在社会主义社会，人类整体的发展同个人的发展是一致的。人民根本利益的一致性和经济社会的发展成就，为实现个体发展与整体发展的统一提供了可能。正确把握这个统一性，就要求人们在考虑个人发展时，要适应整体发展的要求；在追求个人发展时，要遵循社会的法纪和道德，以实现个体与整体的共同发展。 人的全面发展是理想目标与现实运动的统一。人的全面发展，既是一种社会理想目标，又是一种现实运动过程。虽然社会理想目标是指向未来的，但它的功能并不在未来，而是体现在对现实社会及其发展的导向作用上。人的全面发展是逐步提高、永无止境的历史过程，因此就应该用人的全面发展的理想来规范和引导社会现实及其发展，努力以现有的条件和方式推进人的全面发展。正确把握这个统一性，就必须注意既不能因现有条件的限制而放弃对人的全面发展理想的不懈追求，也不能因对人的全面发展的追求而超越现阶段的条件，而应当从现有条件出发，把人的全面发展与我国的具体国情结合起来，努力探索实现人的全面发展的形式和途径。 绿化改造方案3篇 篇一：绿化改造方案 一、工程概况 、工程名称：贵阳市第八中学绿化改造工程 、建设地点：贵阳市瑞金中路51号 、建设单位：贵阳市第八中学校 、建设规模：约5826.6㎡ 、建设性质：绿化景观改造 二、工程基本情况 、自然地理状况： 1、贵阳市第八中学建校于1954年,是贵州省最早的重点中学之一，2003年被贵州省教育厅评为省级二类示范性高中。校园教育教学设施齐全先进，具有浓郁的文化气息和深厚的文化底蕴，是都市中一片难得的育人沃土。所处地气候型属亚热带湿润温和型气候。 2、校园内所有绿化种植用土全部为回填、换填土，但由于多年未中耕，土壤已全部板结，不利于植物的良好生长；对于植物的养护不周，造成大部分植物长势不好，严重影响校园绿化环境。 、整改工程的重点和难点： 重点： 1、由于种植土已板结且土质本身不良好，严重影响到植物的生长成活，改造过程中需要更换种植土； 2、原有植物的清理和合理利用； 3、主入口区、教学楼中心区以及课间休闲区三大板块植物的合理配置； 4、加大工程养护力度，保证植物成活率。 5、对原有硬质景观的成品保护。 难点： 1、种植土的更换； 2、成品保护，由于是整改工程，在整改过程中需要注意所有周边成品的保护。 三、设计原则和特点 、设计原则 1、生态效果：根据校园所处的地理位置和校园内的地形地貌特点，本设计选择了大量乡土树种，可以避免因土壤质地差和恶劣天气带来的次生灾害； 2、社会效果：为配合学校文化发展理念和校园建筑特点，本设计特增加大量绿化树种同时搭配适生的开花树种，既达到了绿化美化的效果同时又满足了老师和同学们审美的需求； 3、景观效果：在设计中，我们充分运用乡土树种各方面的特点，尽量密植，高低错落，既降低了成本又提高了绿化、美观效果。 四、建设范围和规模 、建设期限：2012年3月-2012年4月。 、建设范围：校园内所有绿化地，总面积约为3415㎡。 、建设布局：主要分为三个区域——主入口区、教学楼中心区和课间休息区。