《小学安全教育设计3.docVIP

第11课：食品安全教学设计 教学目标 1、举例说出什么是食品安全。 2、关注食品安全。 3、学习购买安全食品。 教学重点： 1、购买有外包装食品的注意事项。 2、如何购买没有外包装的食品。 教学难点： 自己上街买菜，将学知识上升为意识，再意识转化为行为。 教学准备：课件、食品包装袋、调查表。 课前准备: 学生：四人小组合作，课前明确目的后，经商讨制定调查或收集资料方案，展开调查或收集有关合理营养、食品安全方面的信息；自带各种类型的食品包装袋；课前询问家长购买肉类、鱼类及其它食品时是怎样挑选的。 教师：课前收集若干食品的包装袋和包装盒，以备学生需要；电视报刊中关于食品安全的信息；课前培训学生。 教学过程： 一、导入新课 1、谈话，了解学生的日常饮食。 2、观看短片《有毒食品》。 3、归纳，激发学生的学习积极性，导入新课。 二、学习新课 1、学习如何购买有外包装的食品（会读外包装内容）。 2、指导学生阅读食品包装盒上的内容。 3、分组讨论，并推举小组代表进行发言。 三、归纳总结。 1、学习如何购买没有外假装的食品（有一双火眼金睛） 2、学习如何购买蔬菜。 3、学习如何购买水果。 4、学习如何购买肉类。 5、学习如何购买鱼。 四、知识运用。 五、课堂小结（略） 板书： 自我保护第四招 食品安全很重要， 包装食品看仔细 蔬菜水果颜色鲜 水果清香无虫害， 肉类在盖紫印章。 鱼儿流动鳞完整。 第12课 《交通安全你我他》教学设计 教学目标； 1、? 通过本课的教学，让学生懂得一些基本的交通安全知识。 2、? 通过本课的教学，培养学生遵守交通规则的好习惯。 3、? 通过本课的教学，培养学生的创新实践能力。 教学思路； 《交通安全你我他》是校本教材《成长的足迹》的第六课，按编者的意图，这应是一堂活动课。教师在教学时一定要把握好这点。本课的教学，主要通过归纳整理学生搜集的交通安全知识来向学生传授交通安全知识；通过让学生对一些违犯交通规则的现象的判断和评论，培养学生遵守交通规则的好习惯；通过学生自己设计活动方案等，培养学生的创新实践能力。 教学过程： 一、?教师谈话引入课题。 二 议一议 1、? 课件出示人们违犯交通规则的图片。 2、? 请学生评价这些行为。 3、? 请学生再举几个自己亲眼所见的违犯交通规则的事例。 三、? 我的调查 1、? 教师检查上周布置的调查交通安全知识的情况。 2、? 学生回答自己的调查结果。 3、? 师生一起归纳总结交通安全知识。 （①乘车安全、②行人安全、③其他安全） 4、? 教师课件出示交通安全知识 乘车安全： ①乘坐公共汽车时,遇单门车先下后上,遇双门车由前门上车,后门下车。 ②不坐超载车辆，不坐“三无”车辆，不坐摩托车。 ③等车时应站在马路边，不能站在马路中间，车停稳了再上下车。 ④坐出租车时，应由又侧的车门上下车。 行人安全： ①穿越马路时，行人要走斑马线、人行天桥或地下通道。 ②列队在马路上通行时，应成两列纵队，紧靠车行道又侧边行进，遇车行道狭窄时,应自觉地将两列纵队改为一列纵队。 ③交通信号灯有红、绿、黄三种灯号。 ④对肇事逃逸的车辆应记住其车牌号码与车型并迅速报警。 5、学生朗读交通安全知识。 6、学生把这些交通安全知识填在书上的表内。 四、我知道 1、? 请学生判断六种现象的正误。（课件出示） 2、? 请学生回答五个问题。 （１）行人应当在人行道内行走,没有人行道的靠哪边行走? （２）可以携带鞭炮乘坐出租车吗？为什么？ （３）乘车时可以向外抛洒物品吗？为什么？ （４）交通信号灯由哪些颜色组成？分别表示什么？ （５）学生骑自行车以十二岁以上较为适宜． 五、我的行动 1、教师谈话；为了让更多的同学、更多的人们懂得交通安全知识，知道遵守交通规则，我们可以做些什么呢？ 2、学生讨论回答，师生归纳总结。 ①利用班队活动时间组织一次交通安全知识竞赛。 ②设计一幅有关交通安全的宣传画。 ①???? 开展一次交通安全知识宣传活动。 ②???? 设计一条有关交通安全的广告语。 3、? 学生设计知识竞赛和宣传活动的方案、画宣传画、设计广告语。 4、? 展示学生作品（教师适时点拨评价）。 六、教师谈话，总结，下课。 第13课《学会安全自护》教学设计 教学目标： １．懂得安全是健康生活的基本保证。 树立自我保护意识。 ３．了解自我保护的常识。 教学重点：树立自我保护意识，了解自我保护的常识。 教学难点：词语“隐患”的理解，学生能够在具体情况下采取正确的自护措施。 教学流程： （一）．谈话导入激趣： 1、师：今天，从这节课开始我们就一同来学习“走进健康文明的生活。要想健康文明地生活，最关键的是需要安全的生活。因此，这节课我们首先要学习的是“学会安