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《小学语文学习方法介绍
小学语文学习方法介绍
怎样辨析同义词? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ??同义词包括近义词。辨析同义词可从以下几方面去考虑:? ?从感情色彩上进行辨析。也就是从词的褒贬义去辨析。如“顽强”与“顽固”前者表示赞许,后者则表示憎恨。? ? 从语意轻重上进行辨析。如“破坏”与“摧毁”前者程度浅,后者程度深。? ? 从范围大小上进行辨析。如“战争”与“战斗”前者范围大,后者范围小。? ? 从“具体”与“概括”的不同进行辨析。如“衣服”与“衬衫”,“衣服”是概括性的,指还有衣服,而“衬衫”是具体的,可以指长袖衬衫或短袖衬衫,男式衬衫或女式衬衫等。? ? 从指对象的不同去辨别。如“沉重”与“繁重”,都有分量重的意思,但“沉重”指精神或思想负担重,而“繁重”则指工作、任务的数量重。? ? 还可以从普通话和方言,如“讨饭”与“乞丐”,口头语与书面语,如“爸爸”与“父亲”,旧词与新词,如“薪水”与“工资”,外来语与本民族词,如“水门汀”和“水泥”常用语和专门术语,如“盐”和“氯化钠”等几方面进行辨析。怎样找反义词 ? ? 意义相反的词叫反义词,寻找反义词是否可从以下几方面着手:? ? 从词的音节去寻找。反义词的音节一定要和对应的词相等。如“强”是单音节的,它的反义词也必须是单音节的“弱”。? ? 从词的范围去找。反义词所指的范围应该是相同的,如“强壮”是指人的体质,它的反义词应找“瘦弱”,而不能找“软弱”。? ? 从词的性质去找。词按性质又分为名词、动词、形容词等。一对反义词的词性必须是相同的。如“黑暗”是形容词,它的反义词也应是形容词“光明”,如果用“亮光”就不对了。因为“亮光”是名词。? ? 从不同的语言环境中去寻找。有的词是反义词,词义不同,它的反义词也不同。如:? ? 这鱼很新鲜。这句中的“新鲜”的反义词应是“腐烂”? ? 这是一件新鲜事。这句中的“新鲜”的反义词应是“陈旧”? ? 早晨的空气很“新鲜”。这句中的“新鲜”的反义词应是“混浊”怎样理解句子的含义? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 理解句子有以下几种方法:? ? 要抓住句子中的关键性词语。如《十里长街送总理》。? ? 联系上下文来理解。? ? 联系实际,典型联想来理解。如《我的战友邱少云》。? ? 从比喻、象征意义中去理解。如《我的伯父鲁迅先生》。? ? 从联系时代背景来理解。有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。常见的病句有哪几种? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 修改病句要记住:遵原意,少改动。它的具体步骤和方法是:? ? 读。读懂原句,揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因,辨清病句的类别,是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾,还是分类不当。? ? 划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位,以便针对病因,进行分析、修改。? ? 改。运用修改符号,进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份,使句子完整。替换有关词语,使用词怡当。移前挪后,调整词语位置,使语序正确。? ? 对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺,有无新的语病产生,是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题,还得重改。怎样修改病句? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 词义混淆。? ? 词类误用。? ? 成份残缺。? ? 搭配不当。? ? 重复累赘。? ? 词序颠倒。怎样理解词义? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 一、据词定义法。有些词有好几种意思,同一个词在不同的句子中的意思统统也不同,我们可以通过查字典,比较用哪个意思最合适就选哪一条解释。所以,勤查字典是理解词义的最好方法。? ? 二、分解组合法。先逐个分析词语中每个词素的字义,然后再合起来理解。如“健美”,“健”是“健康”,“美”是“优美”,合起来就是“健康而优美”。? ? 三、以旧带新法。有些新词是以几个旧字组合而成的,那么我们可以通过对旧字的理解带出新词的含义。如“无价之宝”,“无价”,没有价钱,“之”是“的”,“宝”是“宝贝”,合起来的意思是“用多少钱也买不到的宝贝”,指极为稀有的珍贵东西。? ? 四、词义引申法。有些词有本来的意思,还可以引申其他方面的含义,对这类词的理解,我们要先弄清它的原来意思,再理解它的引申义。如“碰壁”原指把头撞在墙上,而在《我的伯父鲁迅先
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