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简析小学语文各学段习作目标 一、教材编排 第一学段（1—2年级）：写话；第二学段（3—4年级）：习作；第三学段（5—6年级）：习作。 第一学段阶段目标 1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 一年级上 指导思想 口语表达为主，从生活情境出发，从感兴趣的话题切入，鼓励学生表达相对完整的内容。 形式 具体内容 组词语 组词、填词语 说句子 仿照例子说（把字句、问答句）、填词语、仿课文编诗 介 绍 自己的家人）、自己喜欢的图片、自己了解到的知识、评选爱劳动的同学 讲故事 看图讲（太多了、妈妈，你看）、编故事（来到月亮上）、听后复述（后羿射日） 回答问题 文后思考、你发现了什么 表 演 想飞的乌龟、小母鸡种稻子 自由表达 向大海提问、观察雪景说一说（联想） 一年级下 指导思想 口语表达为主，开始书面写话，从生活情境出发，从感兴趣的话题切入，鼓励学生表达相对完整的内容。 形式 具体内容 组词语 照样子说词语、填写词语 说句子 仿照例子说句子、（选词造句 介 绍 知识、做小主人、自己家的周边环境、观察星空、我们长大了 自由表达 编谜语、编故事（扮演老树讲故事）、听故事后复述、仿文章续编、问候朋友、看图讲故事 表 演 池塘边的叫声 写 话 爱护公园里的动植物、看图写话、做朋友卡 二年级上 指导思想 开始进入书面表达，从生活情境出发，从感兴趣的话题切入，鼓励学生自由表达。 形式 具体内容 词 语 词语搭配（P6、P112）、写叠词（P7、P112） 句 子 选词造句（P24、P32、P103）、仿照例子造句（P84、P93） 介 绍 自己独自在家的经历（P40）、自己最喜欢的书（P58） 讲故事 看图讲故事（P34）、复述（P85） 表 演 勇敢的孩子（P40）、特殊的考试（P66） 自由表达 请爸爸妈妈带自己去观察秋天（P7）、仿例子编诗（P25）、设计营救计划（P52）、保护环境的考题（P66）、编故事（P73）、做贺卡（P114） 写 话 为图片写一句说明（P19）、照样子写句子（P39、P72、P113）、续写句子（P84）、写留言条（P95） 指导 金钥匙（P86—记事本）（P115—写日记） 二年级下 指导思想 开始进入书面表达，从生活情境出发，从感兴趣的话题切入，鼓励学生自由表达。 形式 具体内容 句 子 照样子说句子（P12、P51、P85）、照样子写句子（P26、P32、P51、P105）、把句子补充完整（P76） 表 演 一片树叶（P28）、 自由表达 三八节为妈妈写短信（P14）、喜欢走什么样的路（P52）、2008年奥运会（P59） 介 绍 介绍自己设计的交通工具（P53）、游戏规则（P56）、运动员（P57） 讲故事 看图讲故事（P41）、学习复述（金钥匙P42）、续编故事结尾（P65）、快乐的一件事（P88）、编夏天的故事（P116） 写 话 写山（P33）、制定锻炼计划（P57）、请假条（P66）、启事（P77）、做英雄册（P95）、写天气变化（P113） 指导 金钥匙——写日记（P14） 第二学段阶段目标 1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 3、愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。 4、能用简短的书信便条进行书面交际。 5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6、根据表达的需要，使用冒号、引号。 7、学习修改习作中有明显错误的语句。 8、课内习作每学年16次左右。 三年级上 指导思想 “笔下生花”作为习作栏目，不以指令性的形式出现，而是和其他栏目紧密结合，在具体的问题情境中自然引出，成为语文实践活动的延伸。 形式 具体内容 造 句 照样子写句子（P92、P103、P113） 习 作 画秋景—写秋色（P10）、写自己喜欢的声音—听声音编故事（P21）、写旧照片的故事—写中国的骄傲（P31）、写家乡（P43）、制定公约（P54）、续写小鸟的故事（P59）、写自己喜欢的鸟儿（P65）、写自己购物的经历（P72）、自己想象中的房间（P94）、写信提建议（P115）过年的打算—春节最高兴的事—一件大事（P124） 介 绍 介绍自己（P54）自己买的商品（P72）、自己最难忘的一件事（P83）、为图片或实物写说明文字（P105） 复 述 日月潭的传说（P38） 三年级下 指导思想 “笔下生花”作为习作栏目，不以指令性的形式出现，而是和其他栏目紧密结合，在具体的问题情境中自然引出，成为语文实践活动的延伸。 仿 写 仿照课文写一段话（