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2016上半年普通话成绩 2016年上半年四川教师招聘考试普通话等级证书有效期 龙源期刊网 初探燃气立管专用管道井设计 作者：陈清岩 来源：《中国新技术新产品》2014年第02期 摘 要：本文对燃气立管专用管道井设计中涉及的几个问题，结合金来雅美食等六家公建燃气实例和楼房面积地质环… 1中国铁路工程总公司 2中国铁道建筑总公司 3中国建筑工程总公司 4中国交通建设集团有限公司 5中国冶金科工集团公司 6上海建工集团 7中国水利水电建设集团公司 8中国太平洋建设集团 9广厦控股创业投资有限公司 10中国化学工程集团公司 11北京城建… 【摘要】内控制度的建立和完善是行政事业单位管理工作的重点，对行政事业单位各项业务进行有效内控，既利于规范业务发生，也有利于行政事业单位财务管理工作的顺利进行。因此，本文就针对行政事业单位的内控问题及应对策略进行简单分析，旨在为日后行政事业单位的内部管… 四川教师招聘考试公告资讯 2016年四川教师公招考试信息汇总 四川教师招聘真题题库 普通话等级证书有效期： 教育局进行明确界定：教师资格认定中普通话有效期执行语委规定，即2003年6月以前考的普通话证书，有效期是5年，2003年6月以后的，无时间限制。 应试者经过测试，成绩达到60分以上者，即可获得《国家普通话水平测试等级证书》。《国家普通话水平测试等级证书》由国家语言文字工作委员会统一制作。证书内记录应试者的测试成绩和相应等级。 普通话水平测试等级证书全国通用，无有效期限制。 根据成都人事考试网发布的年度考试计划来看，2016年四川教师公招笔试依然在4月、12月举行：2016四川教师公招时间安排 在此提醒大家，早些规划时间，进行有效的备考提高效率，最后成功拿下考试的第一关。（公告每年要求基本相同，大家可以参考往年公告，查看考试科目、报名条件等，进行合理有效的备考） 教育公共基础知识之第八次新课程改革的理论依据 二十世纪，世界范围内出现了三次课程改革。第一次改革出现在二十世纪初，改革的理论是杜威的实用主义思想;第二次课程改革出现在二十世纪五六十年代，改革的理论基础是布鲁纳的结构主义;第三次课程改革出现在二十世纪八十年代，改革的理论基础是新兴的建构主义和加德纳的多元智力理论，接下来我来一一介绍这两种理论。 一、建构主义学习理论 建构主义的思想来源于认知加工学说，以及维果斯基、皮亚杰和布鲁纳等人的思想。他们提出了三观分别是：知识观、学习观和教学观。 1.知识观 知识不是对现实的纯粹客观的反映，任何一种传载知识的符号系统也不是绝对真实的表征。它只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说，它不是问题的最终答案，它必将随着人们认识程度的深入而不断地变革、升华和改写，出现新的解释和假设。· 知识并不能绝对准确无误地概括世界的法则，提供对任何活动或问题解决都适用的方法。在具体的问题解决中，知识是不可能一用就准，一用就灵的，而是需要针对具体问题的情境对原有知识进行再加工和再创造。 知识不可能以实体的形式存在于个体之外，尽管通过语言赋予了知识一定的外在形式，并且获得了较为普通的认同，但这并不意味着学习者对这种知识有同样的理解。真正的理解只能由学习者自身基于自己的经验背景而建构起来，取决于特定情境下的学习活动过程。否则，就不叫理解，而是叫死记硬背或生吞活剥，是被动的复制式的学习。 显然，这种知识观是对传统课程和教学理论的巨大挑战。照建构主义看来，课本知识，只是一种关于某种现象的较为可靠的解释或假设，并不是解释现实世界的“绝对参照”。某一社会发展阶段的科学知识固然包含真理，但是并不意味着终极答案，随着社会的发展，肯定还会有更真实的解释。更为重要的是，任何知识在为个体接收之前，对个体来说是没有什么意义的，也无权威性可言。所以，教学不能把知识作为预先决定了的东西教给学生，不要以我们对知识的理解方式来作为让学生接收的理由，用社会性的权威去压服学生。学生对知识的接收，只能由他自己来建构完成，以他们自己的经验为背景，来分析知识的合理性。在学习过程中，学生不仅理解新知识，而且对新知识进行分析、检验和批判。 2.学习观 当代建构主义者主张，世界是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予意义却是由每个人自己决定的。我们是以自己的经验为基础来建构现实，或者至少说是在解释现实，每个人的经验世界是用我们自己的头脑创建的，由于我们的经验以及对经验的信念不同，于是我们对外部世界的理解便也迥异。所以，学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。学生不是简单被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义，这种建构是无法由他人来代替的。 学习过程同时包含两方面的建构：一方面是对新信息的意义的建构，同时又包含对原有经验的改造和重组。这与