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2017年中考物理研讨学习心得体会 导读：就爱阅读网友为您分享以下“2017年中考物理研讨学习心得体会”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 2017年中考物理研讨学习心得体会 2016年10月29--30日，我有幸参加了皖智教育2017年中考复习及毕业班管理研讨会,虽是短短的不足两天的时间，对我来说却受益匪浅。 一、两位专家报告主要内容 29号下午听取了杭州公益中学潘志平校长专题报告《赢得中考的“道”与“术”》潘校长就学生管理这一块主要谈了杭州公益中学具体做法，概括为十招即：（1）目标激励（2）智慧汇聚（3）分层提升（4）整体布局 （5）三有课堂和作业（6）分析有据（7）考前指导（8）心理跟进（9）家长融入 （10）张弛有度 30号上午聆听了合肥四十八中杨全老师lt;中考物理复习方略gt;专题报告，杨老师首先评析了我省2016年中考物理试题及考生答卷情况；再次谈了如何有效复习；最后又听取了杨老师结合自己的教学实际介绍一些复习技巧。 二、在今后的教学工作中给我的启示是： 1．求变：潘校长作为一校之长，能深入到学生中，和他们称兄道弟，打成一片，这样学生就会开心学习，学习自然也有效率了。 作为一名教师，今后的教育教学理念要变，改进教育教学方式，将教学重心从过分强调知识的传授和积累向培养学生的学习兴趣、学习愿望和学习能力的培养方向转化，使学生能主动获得知识。 2．求源：杨全老师在谈到如何有效复习时，要求各位一线老师要重视概念的形成和规律的建立过程教学。教师对中考片面的理解，使得初中物理教学只注重习题教学而忽视了对物理概念、规律形成过程的教学。造成进入学生大脑的知识是僵硬的，学得越多死知识越多，长期如此，不仅师生消耗大 量的时间和精力，还造成学习潜力得不到挖掘，越学越吃力，打击学生学习的积极性，同时学生也很难适应现在安徽省中考物理考试要求。因此，对知识本身的理解和知识意义的建构，在知识获得的初期十分重要。 3．求真：突出学科特点，重视能力培养。2016年物理试题中知识的应用，除要求知识本身的理解和知识意义的建构外，还在能力上提出了较高的要求，如观察能力、审题能力、理解分析能力、实验能力、归纳和表达能力以及应用数学知识处理物理问题的能力等，只有真正做到既能理解又能应用的程度，才能达到知识与技能、过程与方法的教学目标。 4．求高：杨老师指出安徽省中考物理命题一直保留的一个特点就是初、高中知识衔接。教师站位要高，教师站位高不仅是知识层次，教学能力，也包含对《课程标准》的理解程度、有明确的教学目标等，在教学中做到游刃有余，举重若轻。比如2016年安徽省中考物理试题第23题就融电表改装、电路混联、列方程组为一体的一道命题，对学生要求比较高。这就要求老师在后期复习中一定要让学生有这一方面知识储备。 5．求低：重视基础知识和基本技能教学。关注基础教育的基础性、普及性，面向全体学生，“分层提升”，使大多数学生的都有所收获。 杨老师指出：教师要区分讲授新课还是中考总复习，不能时时刻刻瞄准中考。其实即使是中考试题也有约70%左右的容易题和中等难度题，基础知识和基本技能教学不应弱化。因此，教学中避免那些大题量，高难度，怪方法等做法，要求低不求高。 三、对将要进行的2017年中考物理复习的启示 （1）避免“老调重谈”；面对新的教学对象及新中考,复习的方法也要求 变。（2）避免知识散乱无联系；复习课要梳理好知识体系，不能像上新课一样照本宣科。（3）避免抛开课本陷题海；教师要精选练习，有针对性练习。 （4）避免逐题讲解时间紧（5）用好各届中考试题（6）用好考纲；《考纲》是中考命题依据，中考复习一定要仔细研读考纲，尤其是考纲中的变化，这些变化往往在接下来中考中都有体现。（7）做好错题整理；不仅学生要做，教师也要做,然后和学生共同分享。（8）变式练习，举一反三，力争以最少的投入获得最大效益。 通过此次研讨会，我对物理教学有了更深刻的理解和把握，对以后教学和备考有了更清晰的认识，改变教学模式和方法，为2017年中考取得更优异的成绩奠定基础。 滁州七中 黄承知 2016年11月1日 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 5